You are here

Home » Content

Doğrusal Olmayan Kanonik Korelâsyon Analizi İle İstatistiğe Yönelik Tutumlarda Üniversite Öğrencileri Arasındaki Bireysel Farklılıkların İncelenmesi

Journal Name:

  • İstanbul Üniversitesi Ekonometri ve İstatistik Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to investigate the relation between the demographic features and the attitude devoted to the statistics lesson of the students in departments of business administration, economics and public finance that will be able to effective on the socio- economic structure of our country in the future. By the purpose of measuring the attitude devoted to the statistics, Survey of Attitudes Towards Statistics and a demographic knowledge form prepared by the researchers are used in the stage of data collection. The Nonlinear Canonic Correlation Analyze is used for put forward the relation between the accomplishment note in the Statistics lesson, repetition number, repetition reason and the attitude devoted to the statistics lesson of the university students. In the conclusion of the analysis it was found that the variables of accomplishment note in the Statistics lesson, repetition number and repetition reason are perform on the attitudes of students toward the Statistics lesson.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, Türkiye’nin sosyo-ekonomik yapısında gelecekte etkili olabilecek İşletme, İktisat ve Maliye bölümlerindeki üniversite öğrencilerinin İstatistik dersine yönelik tutumları ile bireysel özellikleri arasındaki ilişki incelenmektedir. Verilerin toplanması aşamasında; öğrencilerin istatistiğe yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla İstatistik Tutum Ölçeği (İTÖ) ile araştırmacılar tarafından hazırlanan demografik bilgi formu kullanılmıştır. Üniversite öğrencilerinin İstatistik dersindeki başarı notları, bu dersi tekrar sayıları ve tekrar nedenleri ile İstatistik dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi ortaya koyabilmek amacıyla Doğrusal Olmayan Kanonik Korelâsyon Analizi’nden yararlanılmıştır. Yapılan analiz sonucunda, söz konusu değişkenlerin, öğrencilerin bu derse karşı tutumlarında belirleyici rol oynadığı görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-dogrusal-olmayan-kanonik-korelasyon-analizi-ile-istatistige-yonelik-tutumlarda-universite-ogrencileri-arasindaki-bireysel-farkliliklarin-incelenmesi.pdf
  • 6
29-40
  • Turkish

JEL Codes:

REFERENCES

References: 

Aiken, L.R. (1979). Attitudes toward mathematics and science in Iranian middle schools”,
School Science and Mathematics. 79, 229–230.
Aksu, M. ve Bikos, L.H. (2002). Measuring and Predicting Graduate Students’ Attitudes
Toward Statistics. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23:22-31.
Bali, G.Ç. (2000). An assessment of the educational statistics courses with respect to certain
student characteristics. Unpublished doctoral dissertation, Middle East Technical University,
Ankara, Turkey.
Bayram, N. ve Ertaş, S. (2001). Tüketim Harcamaları Davranış Biçimi: Princals ve Overals
Yaklaşımı. V. Ulusal Ekonometri ve İstatistik Sempozyumu, Adana,
http://idari.cu.edu.tr/sempozyum/bil62.htm (Erişim:13.05.2005).
Çınar, H. (2002). Avrupa Birliği Ülkeler ile Türkiye’nin Sosyal ve Ekonomik Göstergeleri
Arasındaki İlişkilerin Kanonik Korelâsyon Analizi Yardımı ile Araştırılması. Yüksek Lisans
Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Forte, J. (1995). Teaching statistics without sadistics. Jounal of Social Work Education, 31,
204-219.
Hair, F. Joseph, Anderson, R. E., Tahtam, R. L., Black, W. C. (1998). Multivariate Data
Analysis. Prentice-Hall International Inc.
Lalonde, R. N. ve Gardner, R. C. (1993). Statistics as a second language? A model for
predicting performance in psychology students. Canadian Journal of Behavioural Science, 25,
108-125.
Kanonik Korelâsyon Analizi Üzerine Bir Deneme. Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Schutz, P. A., Drogosz, L. M., White, V. E., and Distefano, C. (1998). Prior knowledge,
attitude and strategy use in an introduction to statistics course. Learning and Individual
Differences, 10, 291-309.
Şen, H. ve Kalyoncu, C. (2001). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesindeki
Beslenme Bozukluğu (Malnütrisyon Sıklığı) İle İlgili Araştırmanın Kanonik Korelâsyon
Analizi İle Çözümlenmesi. V. Ulusal Ekonometri ve İstatistik Sempozyumu,
Adana,http://idari.cu.edu.tr/sempozyum/bil39.htm, (Erişim:13.05.2005).
Tatlıdil, H. (2002). Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Analiz. Ankara: Ziraat
Matbaacılık.
Tekin, M. (1993). Kanonik Korelâsyon Analizi ve Bir Uygulama. Doktora Tezi İstanbul:
İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tremblay, P. F., Gardner, R. C., and Heipel, G. (2000). A model of the relationships among
measures of affect, aptitude and performance in introductory statistics. Canadian Journal of
Behavioural Science, 32, 40-48.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com