You are here

Home » Content

KÜÇÜK ÇOCUKLARDA VERBAL KABİLİYET VE ZEKÂ

VERBAL ABILITY AND INTELLIGENCE IN YOUNG CHILDREN

Journal Name:

  • İstanbul Üniversitesi Psikoloji Çalışmaları Dergisi

Publication Year:

  • 1971
Author NameUniversity of Author
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada küçük çocuklarda erken konuşmanın ZB'ne etkisi olup olmadığı, ve gayet varsa, bunun daha sonraki yıllarda da devam edip etmediği araştırılmıştır. Aynı sosyo-ekonomik seviyeden olan dokuz tane 2 yaşındaki çocuğa 1937 Stanford-Binet testi Verilmiştir. Deneklerin dördü erken konuşan, beşi ise geç konuşan çocuklardır. Erken konuşan grupta üç kız, bir erkek, geç konuşan grupta ise dört erkek, bir kız vardır. Bu çocuklar beş yaşlarım bitirdikleri zaman ikinci defa teste tâbi tutulmuşlardır.' 2 - yaş seviyesinde iki grubun ortalama ZB'leri arasında, erken konuşanların lehine olan fark ile, geç konuşanlarda 2 ve 5 - yaş seviyeleri arasındaki ortalama ZB'leri farkı anlamlı çıkmıştır. Bu sonuç verbal kabiliyetin küçük yaşlarda ZB'nü etkilediği fikrini göstermektedir. Ancak, erken konuşanların çoğunluğunun kız olması, farkın cinsiyete de bağlı olabileceğini düşündürebilir. Fakat, başarı gösterilen verbal ve verbal olmıyan itemlerin nisbeti kız ve eıkeklerde, erken ve geç konuşanlarda anlamlı farklılaşmalar göstermemiştir. Bu sebepten sonuç, erken konuşmanın tek başına ZB'nü etkileyici bir faktör olamıyacağı, dil gelişmesi ile zekânın diğer fonksiyonları arasında bîr paralelizm olabileceği şeklinde yorumlanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kucuk-cocuklarda-verbal-kabiliyet-zeka.pdf
  • 1
1-8
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bayley, N. Consistency and variability in the growth of intelligence from birth to eighteen years. J. Genet. Psychol, 1949, 75, 165-196.
Bradway, K. P. IQ constancy on the revised Stanford-Binet from the preschool to the junior high school level. J. Genet. Psychol., 1944, 65, 196-217.
Breckenridge, M. E. and Vincent, E. C. Child Development. 3 rd ed., Philadelphia: Saunders, 1965.
Cameron, J., Livson, N., and Bayley, N. Infant vocalization and their relationship to mature intelligence. Science 1967, 157 (3786), 331-333.Catalano, F. L. and D. Mc
Carthy
. Infant speech as possible predictor of later intelligence. J. Psychol., 1954, 38, 203-209.
Garrison, K. C. Growth and Development. New York: Longmans, 1952.
Irwin, O. C. The developmental status of speech sounds of ten feeble minded children. Child Devel., 1942, 13, 29-39.
Mead, C. D. The age of walking and talking in relation to general intelligence. Ped. Sem., 1913, 20, 460-484.
Moore, T. Language and intelligence : A longitudinal study of the first eight years. Hum. Dev., 1967, 10(2), 88-106.
Shirley, M. M. The first two years. Vol. 3. Personality manifestations. Minneapolis : The University of Minnesota Press, 1933.
Terman, L. et al. Genetic Studies of Genius. Vol. 1. Mental and physical traits of a thousand gifted children. Stanford University Press, Stanford University, California, 1925.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com