Abraham., M.R., Gryzyboeski, E.B., Renner, J.W. ve Marek, A.E. (1992). Understanding and Misunderstanding
Eighth Graders of Five Chemistry Concepts Found in Textbooks, Journal of Research in Science Teaching, 29,
105-120.
Boyes, E. ve Stanisstreet, M. (1990). Misunderstandings of ‘Law’ and ‘Conversation’: A Study of Pupils’
Meanings for These Terms, School Science Reviev, 72, 51-57.
Çepni, S. (2009). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş, Meslek Yapıtları Yayınevi, Trabzon.
Dekkers, P.J.M. ve Thijs, G.D. (1998). Making Productive Use of Student’ Initial Conceptions in Developing the
Concept of Force, Science Education, 82, 31-51.
Gınns, I.S. ve Watters, J.J. (1995). An Analysis of Scientific Understandings of Preservice Elementary Teacher
Education Students, Journal of Research in ScienceTeaching, 32, 2, 205-222.
Gülçiçek, Ç. ve Yağbasan, R. (2004). Basit Sarkaç Sisteminde Mekanik Enerjinin Korunumu Konusunda
Öğrencilerin Kavram Yanılgıları, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 3, 23-38.
Gürdal, A., Bayram, H. ve Şahin, F. (1999). İlköğretim Okullarında Enerji Konusunun Entegrasyon ile Öğretilmesi.
III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitim Sempozyumu, Ankara.
Konuk, M. ve Kılıç, S. (1998). Fen Bilimleri Öğrencilerinde Bitki ve Hayvanlardaki Enerji Kaynağı Konusundaki
Kavram yanılgıları, III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, K.T.Ü, Trabzon.
Köse, S.,Bağ, H., Sürücü, A. ve Uçak, E. (2006). Prospective Science Teacher’ About Energy, İnternational Journal
of Environmental and Science Education, 1, 2, 141-152.
Osborne, R.J. ve Wittrock, M.C. (1983). Learning Science: A Generetive Process. Science Education, 67,4, 489-
508.
Osborne, R.J. ve Freyberg, P. (1985). Learning in Science: The İmplications of Children’s Science, Hong Kong:
Heinemann.
Özmen, H., Dumanoğlu, F. ve Ayas, A. (2000). Ortaöğretimde Enerji Kavramının Öğretimi ve Enerji Eğitimi. IV.
Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara.
Palmer, D. (1999). Exploring The Link Between Student’ Scientific and Nonscientific Conceptions. Science
Education, 83, 639-653.
Palmer, D. (2001). Students’ Alternative Conceptions and Scientifically Acceptable Conceptions About Gravity.
International Journal of Science Education, 23, 7, 691-706.
Yılmaz, Ö.,Tekkaya, C., Geban, Ö. ve Özden, Y. (1999). Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Hücre Bölünmesi Ünitesindeki
Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesi. III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, MEB, ÖYGM.
Yürümezoğlu, K., Ayaz, S. ve Çökelez, A. (2009). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Enerji ve Enerji ile ilgili
Kavramları Algılamaları, Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi,3,2, 52-73.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
