Aydın, İ. (2009). Anadili Dersinin Etkinlik Alanları ve Dilbilgisi. Milli Eğitim Dergisi, 181, 20-52.
Çıkla, S. (2008). Tepegözle Dilbilgisi Öğretimi. Milli Eğitim, 179, 8-24.
Dodge, B. (1995). Some Thoughts About Webquests. http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html (13.03.2009).
Dolunay, S. K. (2010). Dil Bilgisi Öğretiminin Amacı ve Önemi. TÜBAR, 27, 275-284.
Erdem, İ. (2007). İlköğretim İkinci Kademe Dil Bilgisi Öğretiminin Sorunları Üzerine Bir Araştırma.
Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Erdem, İ. ve Başaran, M. (2010). Mezun Oldukları Bölümlerin Öğretmenlerin Dilbilgisi Öğretimine İlişkin Görüşleri
Üzerindeki Etkisi. TÜBAR, 27, 321-339.
Fiedler, R. L. (2002). Webquest: A Critical Examination in Light of Selected Learning Theories, University of
Central Florida: EDF 7232 Analysis of Theories in Instruction.
Güneş, F. (2009). Türkçe Öğretiminde Günümüz Gelişmeleri ve Yapılandırıcı Yaklaşım. Mustafa Kemal Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(11),1-21.
Jones R. G. (2004). Emerging Technologies, Language in Action: From Webquests to Virtual Realities. Language
Learning & Technology, 8 (3), 9-14.
Göçer, A. (2008). Türkçe Dil Bilgisi Öğretiminde Çözümleme Yönteminin Kullanımı. Mustafa Kemal Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10), 101-119.
Kahl J. D. W., Berg C. A. (2006). Acid Thunder: Acid Rain and Ancient Mesoamerica. The Social Studies, Heldref
Publications, 134-136.
Kavcar, C., Oğuzkan, F. ve Sever, S. (1995). Türkçe Öğretimi. Ankara: Engin Yayınevi.
Kelly, R. (2000). Working with WebQuests. Teaching Exceptional Children, 32 (6), 4-13.
MacGregor, S. K. ve Lou, Y. (2005). Web-Based Learning : How Task Scaffolding and Web Site Design Support
Knowledge Acquisiton. Journal of Research on Technology in Education, 37(2), 161-175.
March, T. (2000). Are We There Yet. A Parable on the Educational Effectiveness of Technology,
http://tommarch.com/writings/ are_we_there_yet.php (22.02.2009).
March, T. (2003). The Learning Power Of Webquests. Educational Leadership, 42-47.
MEB (2006). İlköğretim Türkçe Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve
Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Ouyang Y., Hayden K. (2006). Work in Progress: Teach Girls Mathematics and Technology from Humanities
Classes. 36th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, San Diego, CA.
Pickett, N., Dodge, B. (2007). Rubrics For Web Lessons, http://webquest.sdsu.edu/rubrics/weblessons.htm
(12.06.2009).
Sağır, M. (2002). İlköğretim Okullarında Dil Bilgisi Öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Sandars, J. (2005). Using WebQuests to Enhance Work Based Learning. Work Based Learning in Primary Care, 3(
3), 210-217.
Strickland, J. (2005). Using Webquests To Teach Content: Comparing Instructional Strategies. Contemporary Issues
in Technology and Teacher Education, 5 (2), 138-148.
Yaman, H. (2006). İlköğretim İkinci Kademe Dilbilgisi Derslerinde Kavram Haritası Tekniğinin Öğrenci Başarısına
ve Hatırlamaya Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Yapıcı, M. (2004). İlköğretim Dilbilgisi Konularının Çocuğun Bilişsel Düzeyine Uygunluğu. İlköğretim-Online, 3(2),
35-41.
Yoder, M.B., (1999). The Student Webquest: A Productive And Thought- Provoking Use Of The Internet. Learning
and Learning with Technology, 26 (7), 6-9.
Young, D. L., Wilson, B. G., (2002). Webquests for reflection and conceptual change: Variations on a popular model
for guided inquiry. ERIC. (15.04.2009)
Zheng, R., Stucky, S., Mcalack, M., Menchana, M., Stoddart S. (2005). WebQuest Learning as Perceived by Higher-
Education Learners. TechTrends, 49 (4), 41-49.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
