You are here

Home » Content

İlköğretim Okullarında Bilişim Teknolojileri Dersi Yeni Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Evaluatıon of The New Teaching Programme Developed Under The Name of Svet in Informatics Technologies Lesson in The Vocational High Schools Via The Teachers’ Point of View

Journal Name:

  • Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The main purpose of this research is to reveal the current state of the new education programme developed in the field of Data Processing Technologies under the name of Strengthening the Vocational Education and Training System in Turkey (SVET) and the difficulties confronted from the teachers’ point of view and to propose solutions. This is a descriptive research in harmony with the questionaire model aimed at examining the views of computer teachers. The core of this study is the computer teachers working at vocational high schools. The means of data collecting to reach conclusions is the questionnare involving gradable question types developed with the help pf lecturers in accordance with Likert Scale. The collected data were analyzed according to the variables in the SPSS software with the help of techniques such as frequency (f), percentage (%). The problems occur mainly because the programme is new in terms of application and because the teachers don’t attend in service training on this subject. Besides, the deficiency of laborotary facilites, inadequate hardware, insufficient source of modules and crowded classrooms decreases the success of the programme in practice. In order not to encounter problems in the process of application of the new education/ training programme, the teachers should be informed well and thework of completing source modules should be accelerated by renewing the laboratory facilities as soon as possible.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın temel amacı Milli Eğitime bağlı ilköğretim okullarında okutulan bilişim teknolojileri dersinin yeni eğitim programının öğretim sürecindeki mevcut durumu ve uygulanmasında karşılaşılan güçlükleri öğretmen görüşleriyle ortaya koymak ve çözüm önerileri sunmaktır. Bu araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Bilgisayar Öğretmenleri görüşlerinin incelenmesine yönelik anket modeline uygun, betimsel bir araştırmadır. Türkiye genelinde ilköğretim okullarında çalışan bilgisayar öğretmenleri araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Araştırma yapılırken program değerlendirme modellerinden olan Eğitsel Eleştiri Modelinden faydalanılmıştır. Bunun için kullanılan yöntem tarama yöntemidir. Sonuca ulaşmak için kullanılan veri toplama aracı öğretim üyeleri yardımı ile likert ölçeğine göre hazırlanan ve derecelendirmeli soru tiplerinden oluşan ankettir. Elde edilen veriler frekans (f), yüzde (%) teknikleriyle analiz edilmiştir. Çalışma sonunda programın uygulamada yeni olmasından ve öğretmenlerin bu konuda hizmet içi eğitim seminerleri almamalarından kaynaklanan sorunların baş gösterdiği dikkat çekmektedir. Ayrıca laboratuvar imkânlarının yetersizliği, donanım sıkıntısı, kaynak eksikliği, haftalık ders saatinin az olması ve sınıfların kalabalık olması programın uygulamada başarısını düşürmektedir. Yeni öğretim programını uygularken sorun yaşamamak için öğretmenlere gerekli bilgilendirmenin yapılması ve en kısa zamanda laboratuvar imkânlarının yenilenmesi gerekmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-okullarinda-bilisim-teknolojileri-dersi-yeni-ogretim-programinin-ogretmen-goruslerine-gore-degerlendirilmesi.pdf
  • 8
73
92
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akkoyunlu, B. (1996). Öğrencilerin Bilgisayara Karşı Tutumları. Eğitim ve Bilim Dergisi, 100: 15-28, Ankara.
Ayas, A., Özmen, H., Demircioğlu, G., Sağlam, M. (1999). Türkiye’de ve Dünyada Yapılan Program Geliştirme
Çalışmaları: Kimya Açısından Bir Derleme. D.E.Ü. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Özel Sayı, 11, 211-219.
Bektaş, C. (2006). İlkögretim Okullarında Bilgisayar Derslerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Yüksek lisans tezi, Fırat
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Elazığ.
Bell, J. (1989). Doing Your Research Project: A Guide for First Time Researchers Education and Social Science.
Philadelphia: The Open University Press.
Dunsworth, Q. F. M. and Igoe, A. (2000) Teaching Computer Skills to Beginners: What and How? ACM Computing
Surveys.
Jurema, A. C. L. A., M. E. C. LIMA and M. J. FINHO (1996) Using Computer in K-12 Schools: A Project
Presentation and Evaluation. Eric Document (ED 412 136).
Kaptan, F. ve Kuşakcı, F. (2002). Fen öğretiminde beyin fırtınası tekniğinin öğrenci yaratıcılığına etkisi. V. Ulusal
Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Sitesi (s.197-202), ODTÜ, Ankara.
Keller, J. (2000). Learning From Our Mistakes. Tecnology & Learning, XX, June: 60.
Kırkman, C. (1993) Computer Experience And Attitudes of 12-Year-Old Students: Implications For The UK
National Curriculum. Journal of Computer Assisted Learning, 9: 51–62.
Kural Er, F. (2007). İlkögretim Bilgisayar Dersi Programına İlişkin Öğretmen Görüş Ve Beklentileri: Bir Durum
Çalışması. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim
Programları Ve Öğretim Bilim Dalı, Çanakkale.
Roby, T. Y. (2001). A Themed and Collaborative Approach to Teaching Computers and The Internet. Eric Document
(ED 470 162).
Seferoğlu, S. (2007). İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan
Sorunlar. Eurasian Journal of Educational Research, 29, pp, 99-111.
Uzunboylu, H. (1995). Bilgisayar Öğrenme Düzeyi İle Bilgisayara Yönelik Tutumlar Arasındaki İlişki.
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara, Ankara Üniversitesi.
Varış, F. (1994). Eğitimde program geliştirme, Teori ve teknikler. Ankara: Alkım Yayıncılık.
Yılmaz E. ve Demirci N. (2004). İlköğretim II. Kademe Bilgisayar Dersi Müfredatının Değerlendirilmesi.
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim
Teknolojileri Eğitimi, Balıkesir.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com