You are here

Türkiye’deki Ebeveynlerin Çocuklarının İnternet ve Sosyal Paylaşım Siteleri Kullanımına Yönelik Bilgi Seviyeleri ve Algıları

Parents’ Knowledge Levels and Perceptions about Their Children’s Use of Internet and Social Networking Sites

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
Nowadays, safe and conscious awareness of parents’ in using Internet and social networking sites to guide their children is important. For this purpose, Families in the Information Society (FIS) seminars were hold for the parents whose children are primary school students in order to raise the awareness of parents. This study aims to describe the perceptions and knowledge levels of parents, who attended the FIS seminars, towards computer, Internet and social networking sites. The sample of the study included 40 parents whose children are students at primary schools in different regions of Ankara. In order to describe parents’ perceptions and knowledge levels related to their children’s usage of Internet and social networking sites, data were collected through a survey before the seminars and analyzed with descriptive analysis method. The results of the study showed that, although parents are interested in guiding their children computer and Internet usage, their knowledge and awareness are not sufficient. The findings support the studies in the literature that there is a need to inform and raise the awareness of parents about conscious and efficient Internet and social networking sites.
Abstract (Original Language): 
Günümüzde, ebeveynlerin, güvenli ve bilinçli İnternet ve sosyal paylaşım siteleri kullanımında bilinçlendirilmesi ve çocuklarına rehberlik etmesi büyük önem taşımaktadır. Bu amaç doğrultusunda, ilköğretim okulu öğrencilerinin ebeveynlerini bilinçlendirmeye yönelik “Bilgi Toplumunda Aile” seminerleri verilmiştir. Bu çalışma, seminere katılan ebeveynlerin bilgisayar, İnternet ve sosyal paylaşım siteleri kullanımına yönelik algı ve bilgi seviyelerini betimlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara’nın farklı bölgelerindeki okullarda çocukları ilköğretim öğrencisi olan 40 ebeveyn oluşturmaktadır. Ebeveynlerin, çocuklarının İnternet ve sosyal paylaşım sitelerini kullanımları ile ilgili algı ve bilgi seviyelerini belirlemek için ebeveynlerden seminer öncesinde anket yoluyla veri toplanmış ve betimleyici analiz yöntemi ile incelenmiştir. Anket sonuçları, ebeveynlerin çoğunlukla çocuklarının bilgisayar ve İnternet kullanımı konusunda rehberlik etmeye yönelik isteklerinin olması yanında, bilgi ve farkındalık konusunda yeterli olmadıklarını göstermiştir. Bulgular, alan yazındaki çalışmaları destekleyen nitelikte olup, bilinçli ve verimli Internet ve sosyal paylaşım siteleri kullanımı konusunda ebeveynlerin bilgilendirilmesi ve bilinçlendirilmesi gerekliliğini ortaya koymuştur.

REFERENCES

References: 

Berrier, T. (2007). Sixth-, seventh-, and eighth-grade students' experiences with the Internet and their
Internet safety knowledge. Dissertation Abstracts International, (UMI No. 3292621).
Berson, M. J. (2000). The computer can't see you blush. Kappa Delta Pi Record, 36, 158-162.
Blackwell, G. (2003). Internet safety: In harm’s way. Today’s Parent. Retrieved 10.02.12 from
http://www.todaysparent.com/preteen/healthsafety/article.jsp?content=200...
dpa1.
Bross, D. C. (2005). Minimizing risks to children when they access the world wide web. Child Abuse &
Neglect, 29, 749-752.
Eberhardt, D. M. (2007). Facing up to Facebook. Wiley InterScience. Retrieved 10.02.12 from
http://onlinelibrary.wiley.com.
Hopper-Losenicky, K. (2010). Risk communication in the Internet age: Parental challenges in monitoring
the Internet use of adolescants. Dissertation Abstracts International, (UMI No. 1487984).
İnternet Kurulu, Telekomünikasyon İletişim Başkanlığı, & Orta Doğu Teknik Üniversitesi. (Şubat 2011).
Çocukların sosyal paylaşım sitelerini kullanım alışkanlıkları araştırması raporu. Retrieved
10.02.12 from http://www.guvenliweb.org.tr/istatistikler/node/43.
İnternet World Stats (2012). Internet and facebook usage in Europe. Retrieved 10.02.12 from
http://www.internetworldstats.com/stats4.htm.
Livingstone, S. & Brake, D. R. (2009). On the rapid rise of social networking sites: New findings and
policy implications. Children & Society, 24, 75-83.
Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., and Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the İnternet: The
perspective of European children. LSE, London: EU Kids Online. Retreived 10.12.12 from
http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EUKidsII%20(2009-
11)/ParticipatingCountries/UKReport.pdf.
Livingstone, S., & Helsper, E. (2010). Balancing opportunities and risks in teenagers’ use of the Internet:
The role of online skills and Internet self-efficacy. New Media & Society, 12(2), 309-329.
Lou, S., Shih, R., Liu, H., Guo, Y., & Tseng, K. (2010). The influences of the sith graders’ parents’
Internet literacy and parenting style on Internet parenting. TOJET, 9(4), 173-184.
Mitchell, K. (2010). Remaining safe and avoiding dangers online: A social media Q&A with Kimberly
Mitchell. The Prevention Researcher, 17, 7-9.Olagunju, A. O. (2008). Harmonizing the interests of free speech, obscenity and child pornography on
cyberspace: The new roles of parents, technology and legislation for Internet safety. Retrieved
10.12.12 from http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED502269.pdf.
Rosen, L. D., Cheever, N. A., & Carrier, L. M. (2008). The association of parenting style and child age
with parental limit setting and adelescent MySpace behavior. Journal of Applied Developmental
Psychology, 29, 459-471.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com