You are here

Home » Content

SAMSUN İLİ İLKÖĞRETİM OKULLARI SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN, SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNE YÖNELİK YETERLİLİK DÜZEYLERİNE İLİŞKİN, İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER MÜFETTİŞLERİNİN VE İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLERİNİN ALGILARI

THE PERCEPTION OF PRIMARY SCHOOL SOCIAL SCIENCE LNSPECTORS AND SCHOOL MANAGERS TOWARDS THE SOCIAL SCIENCES EDUCATION RELETED WITH THE PROFICIENCY LEVELS OF SOCIAL SCIENCE TEACHERS AT PRIMARY SCHOOLS IN SAMSUN

Journal Name:

  • Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2004

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This research is based on the level of well preparedness of the social studies teachers, teacher-student communication in education, measurement and evaluation, and their proficiency within the dimension of self-improvement through referring to the perception of primary school inspector and the directors. It has been conducted in the city centre of Samsun and its provinces on 171 school managers and 9 primary school social inspectors. So as to collect data, the questionnarie has been used and conducted by the researcher. As a result of the findings gathered from the study, it has been discovered that the primary school inspectors perceive the social studies teachers less sufticient than the school managers..
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin derse hazır bulunuşluğu, eğitim-öğretimde öğrenci-öğretmen iletişimi, ölçme-değerlendirme ve kendini geliştirme boyutlarındaki yeterlilikleri ilköğretim müfettişleri ve müdürlerinin algıları saptanarak yapılmıştır. Araştırma Samsun il merkezi ve ilçelerindeki 171 ilköğretim okulu müdürü ve 9 ilköğretim Sosyal Bilgiler müfettişi üzerinde yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmış ve uygulama araştırmacı tarafından yapılmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bulgular, genel olarak ilköğretim müfettişlerinin ilköğretim okulu müdürlerine göre Sosyal Bilgiler öğretmenlerini daha yetersiz algıladıklarını göstermektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon uvt_3806.pdf
  • 1
81-87
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1.
Başaran
, İ.E. (1988). Eğitim Yönetimi (İkinci Bası), Ankara.
2.
Bursalıoğlu
, Z. (1975). Eğitim Yöneticisinin Yeterlikleri, A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları, No. 51,Ankara.
3.
Dağlı
, A. (1999). "İlköğretim Okulu Müdürlerinin Algılarına Göre, İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Yeterlilikleri", Eğitim ve Bilim, 23:113, s.35-43
4.
Erkan
, S. (1996). "Geleceğin Eğitim Sisteminde Sınıf Öğretmenliği", Sempozyum 96, Modern Öğretmen Yetiştirmede Gelişme ve İlerleme, (30 Eylül-4 Ekim, 1996), H.Ü. Eğitim Fakültesi, Ankara.
5.
Kavak
, Y. (1986). Eğitim Fakültelerinde Öğretim Elemanlarının Yeterlikleri ve Eğitim İhtiyaçları. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Hacettepe Üniversitesi, Ankara
6.
Taymaz
, A. H. (1997). Eğitim Sisteminde Teftiş, Kavramlar, İlkeler,
Yöntemler, TAKAV Tapu ve Kadastro Matbaası, Ankara.
7.
Tür
k Dil Kurumu. (1998). Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yayınları,Ankara.
8.
Yanpar-Şahi
n T. (2001). "Oluşturmacı Yaklaşımın Sosyal Bilgiler Dersinde Bilişsel ve Duyuşsal Öğrenmeye Etkisi" , Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, l/2, s.463-482,İstanbul.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com