You are here

YABANCI DİL OLARAK FRANSIZCA'NIN ÖĞRETİMİNDE YAKLAŞIM VE EĞİLİMLER VE EYLEMSEL ÇEVRENDE DİLBİLGİSİNİN YERİ

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (Original Language): 
Bu makalede, yabancı dil olarak Fransızca'nın öğretimi ve eğitiminde kullanılan yöntemlerden genel anlamda söz ettik. Bu yöntemlerin gelişim süreçleri içindeki ilkelerini belirttik. Temel yönelimlerini ortaya koyduktan sonra dilbilgisinin nasıl ele alındığı üzerinde özellikle durduk. İşleyişleri, işlevleri ve dil öğretimindeki evrim süreçlerinden söz ettik. Daha sonra özellikle diğer yöntemler arasında en güncel olan eylemsel çevren üzerinde yoğunlaştık. Söz konusu bu son çevrende dilbilgisel eğilim ve yaklaşımları saptadık
31-39

REFERENCES

References: 

Alceste, S. [Pseudonyme] 1891 a : « Deuxieme causerie sur l'enseignement des langues vivantes »,
RELV, n° 2, avril, pp. 49-53.
Alceste, S. [Pseudonyme] 1891 b : « Troisieme causerie sur l'enseignement des langues vivantes »,
RELV, juin, vol. 8, 1891-1892, pp. 87-102. Bentolila, A. (2006). Rapport de mission sur l'enseignement de la grammaire. Bertocchini Paola et Costanzo Edvige. (2008). Manuel de formation pratique pour le professeur de
FLE, Paris, CLE International. (2005). Un Cadre Europeen Commun de Reference Pour Les Langues (Apprendre, Enseigner, Evaluer), Division
Des Politiques Linguistiques, Strasbourg, Les Editions Didier, Paris. Durkheim, E. (1963).L'education morale, Paris, PUF,
Girard, M. (1884) « De la Methode dans les Classes Elementaires » [III, RELV, n° 5, juillet 1984, pp.143-136. Pinloche, A. (1888). « De la metode d'enseignement des langues vivantes » [Preface des Leçons
pratiques de langue allemande, 1e partie], RELV, n° 2, avril, pp. 71-76. Puren, C. (2002). « Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-
cultures : vers une perspective co-actionnelle co-culturelle », Article paru dans le no 3/2002
des Langues modernes, juil.-août-sept., pp. 55-71, intitule « L'interculturel»(Paris, APLV, Association
française
des Professeurs de Langues Vivantes). Puren, C. (2004). De l'approche par les tâches â la perspective co-actionnelle. Les Cahiers del'APLIUT,
vol. XXIII (1), (pp. 10-26).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com