Aslanargun, E. (2007). Okul-aile işbirliği ve öğrenci başarısı üzerine kuramsal bir çalışma. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18. 10 Ekim 2007 tarihinde http://manas.kg/pdf/sbdpdf18/09_Aslanargun.pdf adresinden alınmıştır.
Aydın, M. (2000). Eğitim yönetimi (6. Baskı). Ankara: Hatiboğlu Yayınevi.
Bakan, İ. & Büyükbeşe, T. (2004). Örgütsel iletişim ile iş tatmini unsurları arasındaki ilişkiler: akademik örgütler için bir alan araştırması. Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, 7, 1-30. Baker, M. A. (1991). Gender and verbal communication in professional settings. Communication Quarterly, 5, 36¬63.
Blackmore, J. & Sachs, J. (1998). You never show you can't cope: women in school leadership roles managing their emotion. Gender and Education, 10, 265-279. Bolat, S. (1996). Eğitim örgütlerinde iletişim: H.Ü. Eğitim Fakültesi uygulaması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 75-80. Bridge, B. (2003). Eğitim yönetiminde kadınlar. İstanbul:
Beyaz Yayınları. Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış (12. Basım). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Bush, T. (2003). Theories of educational leadership and
management (3rd edition). London: Sage Publications. Camden, C. & Witt, J. (1983). Manager communicative style and productivity: a study of female and male managers. International Journal of Women's Studies, 6, 258-269. Celep, C. (1992). İlkokullarda yönetici-öğretmen iletişimi.10 Eylül 2007 tarihinde http://egitimdergisi.hacettepe.edu.tr/ 19928CEVAT%20CELEP adresinden alınmıştır. Cemaloğlu, N. (2002). Öğretmen performansının artırılmasında okul yöneticisinin rolü. Millî Eğitim Dergisi, Sayı: 153-154. 10 Eylül 2007 tarihinde http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/153-154/cemaloglu.htm adresinden alınmıştır. Coleman, M. (2000). The female secondary headteacher in England and Wales: leadership and management styles. Educational Research, 42, 13-27. Coleman, M. (2003a). Gender in educational leadership. In. Brundrett, M., Burton, N. & Smith, R. (Edt.). Leadership in education (pp. 36-51). London: Sage Publication Ltd. Coleman, M. (2003b). Gender and the orthodoxies of leadership. School Leadership & Management, 23, 325-339.
Colemen, M. (2004). Gender and headship in 2004:
reflections on work in progress. Management in Education, 18, 23-27. Coleman, M. (2005). Gender and secondary school leadership. International Studies in Education Administration, 33, 3-20. Collinson, D. L. ve Hearn, J. (2003). Critical studies on men masculinities and management. In Bennett, N., Crawford, M. & Cartwright, M. (Edt.). Effective educational leadership (pp. 201-215). London: Paul Chapman Publishing.
Çelikten, M. (2004). Okul müdürü koltuğundaki kadınlar: Kayseri ili örneği. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17, 91-118. De Lange, J. (1995). Gender and communication in social work education: a cross-cultural perspective. Journal of Social Work Education, 31, p75-7p. Ergin, A. & Çınkır, Ş. (2005). Eğitim yönetiminde kadınlar.
Eğitim Araştırmaları, 18, 84-96. Fennell, H. (1999). Power in the principalship: four women's experiences. Journal of Educational Administration, 37, 23-39. Fichten, C. S., Tagalakis, V., Judd, D., Wright, J. & Amsel, R. (1992). Verbal and nonverbal communication cues in daily conversations and dating. The Journal of Social Psychology, 132, 751-769.
Pegem
Eğiti
m ve Öğretim Dergisi / 2011 Cilt: 1, Sayı: 2
6 8
Serpi
l DURĞUN
Gizir, S. & Şimşek, H. (2005). Communication in an academic context. Higher Education, 50, 197-221.
Gizir, S. (1999).
Akademik
ortamda iletişim: Orta Doğu Teknik Üniversitesi'ndeki en büyük beş bölüme ilişkin bir durum çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Gordon, T. (2001). Etkili öğretmenlik eğitimi (Çev. E. Aksay). İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Goris, J. S., Pettit, J. D. & Vaught, B. C. (2002).
Organizational communication: is it a moderator of the
relationship between job congruence and job performance/satisfaction?. International Journal of Management, 19, 664-672.
Gökcan, K. (2007). İkna edici iletişim. 10 Eylül 2007
tarihinde http://kirbas.com/?id=404 adresinden alınmıştır.
Gürgen, H. (1997). Örgütlerde iletişim kalitesi. İstanbul: Der Yayınları.
Hale, M. (1999). He says, she says: gender and worklife. Public Administration Review, 59, 410-424.
Hanson, E. M. (2003). Educational administration and organizational behavior (Fifth edition). Boston: Allyn and Bacon.
Hargie, C., Tourish, D. & Hargie, O. (1994). Managers communicating: an investigation of core situations and difficulties within educational organizations. The International Journal of Educational Management, 8, 23-28.
Helweg-Larsen, M., Cunningham, S. J., Carrico, A. & Pergram, A. M. (2004). To nod or not to nod: an observational study of nonverbal communication and status in female and male college students. Psychology of Women Quarterly, 28, 358-361.
Hirokawa,
R
. Y., Kodama, R. A. & Harper, N. L. (1990). Impact of managerial power on persuasive strategy selection by female and male managers. Management Communication Quarterly, 4, 30-50.
Hunt, O., Tourish, D. & Hargie, O. D. W. (2000). The
communication experiences of education managers: identifying strengths, weaknesses and critical incidents. The International Journal of Educational
Management, 14, 120-129.
Karasar, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemi (12. Baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Kaya, Y. K. (1999). Eğitim yönetimi: Kuram ve Türkiye'deki uygulama (7. Baskı). Ankara: Bilim Yayıncılık.
Kocabaş, F. (2005). Değişime uyum sürecinde iç ve dış örgütsel iletişim çabalarının entegrasyonu gerekliliği. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13, 247-252.
Mills, A. J. & Chiaramonte, P. (1991). Organization as gendered communication act. Canadian Journal of Communication, 16, 1-14.
Morgan, G. (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor (Çev. Bulut, G.). İstanbul: BZD Yayıncılık.
Morriss, S. B., Low, G. T. & Coleman, M. (1999).
Leadership stereotypes and styles of female Singaporean principals. Compare A Journal of Comparative Education, 29, 191-202.
Muchinsky, P. M. (1977). Organizational communication: relationship to organizational climate and job satisfaction. Academy of Management Journal, 20, 592-607.
Northouse, P. G. (2004). Leadership theory and practice (Third Edition). London: Sage Publications.
Özan, M. B. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin iletişim becerilerinin öğretmen ve yönetici bakış açısıyla değerlendirilmesi. Eğitim Araştırmaları, 24, 153-160.
Özcan, F. Ö. (1999).Millî eğitimin bürokratik yapılanmasında cinsiyetçilik. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Saran, U. (2005). Küresel değişim dinamiklerinin kamu yönetimi alanındaki etkileri. 25 Aralık 2006 tarihinde
http://canaktan.org/politika/kamuda_kalite/saran1.pdf adresinden alınmıştır.
Schein, V. E. (1973). The relationship between sex role
stereotype
s and requisite management characteristics. Journal of Applied Psychology, 57, 95-100.
Schein, V. E. (1978). Sex role stereotyping, ability and performance: prior research and new directions. Personnel Psychology, 31, 259-268.
Selçuk, H. E. (1998). Lise müdürlerinin iletişim düzeyi ile öğretmenlerin iş doyumu ve öğrencilerle sınıf içi iletişim düzeyi arasındaki ilişkiler. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Shakeshaft, C. (1999). The struggle to create a more gender-inclusive profession. In Murphy, J. & Louis, K. S. (Edt.). Education administration (pp. 99-116). San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Shakeshaft, C., Nowell, I. & Perry, A. (1991). Gender and supervision. Theory into Practice, XXX, 134-139.
Snowden, P. E. ve Gorton, R. A. (2002). School leadership and administration: Important concepts, case studies & simulations (sixth edition). New York: McGraw-Hill.
Tannen, D. (1992). How men and women use langue differently in their lives and in the classroom. Education
Digest, 57, 3-4.
Tannen, D. (1995). The power of talk: who gets heard and
why. Harvard Business Review, 73, 138-148. Tengilimoğlu, D. (2005). Kamu ve özel sektör örgütlerinde liderlik davranışı özelliklerinin belirlenmesine yönelik alan araştırması. Elektronik Sosyal Bilimler
Dergisi, 14, 1-16. 25 Ocak 2006 tarihinde http://e-
sosder.com adresinden alınmıştır. Vaught, B. C., Pettit, J. D. & Taylor, R. E. (1989). Interpersonal communication behaviour of male and female administrators. International Journal of Educational Management, 3, 14-19. Vinnicombe, S. & Colwill, N. L. (1995). The essence of women in management. In Buckley, A. (Edt.). Prentice
Hall International (UK) Ltd.
Wheeless, V. E. & Beryyman-Fink, C. (1985). Perceptions of women managers and their communicator competencies. Communication Quarterly, 33, 137-148. Wilkins, B. M. & Andersen, P. A. (1991). Gender differences and similarities in management communication: a meta-analysis. Management Communication Quarterly, 5, 6-35. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2004). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (4. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Zorn, T. E. & Violanti, M. T. (1996). Communication
abilities and individual achievement in organizations. Management Communication Quarterly, 10, 139-167.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
