Examination the Occupational Anxiety Levels of Master Candidates According To Some Variables
Journal Name:
- Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research is performed for the purpose of examine occupational anxiety levels of master candidates according to some
variables. The sample of research is formed by 400 master candidates who are randomly selected from the senior students of
quantitative, verbal and language divisions within the Faculty of Education of the Selcuk University in the teaching session
of 2007-2008 and senior students of divisions school of Physical Education and Sport, Physical Education and Sport Master
which required special ability in the teaching sessions of 2006-2007 and 2007-2008. The “Master Candidates Anxiety Test”
which was adopted and developed by Saban, Korkmaz and Akbaş (2004), from Borich (1996) and the personal information
form which was compiled by the researcher are used as data collection tools. Average points gained in both three dimension
(self focused, task focused, student focused) of anxiety scale by master candidates do not differentiate significantly with
respect to gender and environment of growth variables (P>0.05); however, differentiate significantly with respect to age and
environment of education variables (P<0.05). Furthermore, average points of master candidates gained in task focused and
student focused anxiety levels did not different according to existence of another masters in their family; however, average
points gained in self focused anxiety levels were different according to existence of another masters in their family (P<0.05).
As a conclusion; generally, anxiety levels of master candidates are moderate, the fact that, occupational anxiety is not
affected by gender and environment of growth, is being considered. Oppose to that, occupational anxiety is significant
according to the age and educational areas.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amacıyla
gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2007–2008 eğitim öğretim yılında Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi
bünyesinde; sayısal, sözel ve yabancı dil puan türü ile öğrenci alan bölümlerin son sınıf öğrencileri ile 2006-2007 ve 2007-
2008 eğitim öğretim yılında özel yetenek ile öğrenci alan Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve Spor
Öğretmenliği bölümü son sınıf öğrencilerinden tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen 400 öğretmen adayı oluşturmuştur.
Veri toplama aracı olarak Şaban ve ark, Borich’den uyarlanarak geliştirilen “Öğretmen Adayı Kaygı Ölçeği” ve araştırmacı
tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının kaygı ölçeğinin üç boyutundan da (ben
merkezli, görev merkezli, öğrenci merkezli) elde ettikleri puan ortalamalarının cinsiyet ve yetiştikleri yer değişkenlerine göre
anlamlı düzeyde farklılaşmadığı (P>0.05); yaş ve eğitim gördükleri alan değişkenlerine göre ise anlamlı düzeyde farklılaştığı
tespit edilmiştir (P<0.05). Ayrıca öğretmen adaylarının görev merkezli ve öğrenci merkezli kaygı düzeylerine ait puan
ortalamalarının ailelerinde öğretmen olup olmaması değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı (P>0.05); ben merkezli
kaygı düzeylerine göre ise anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır (P<0.05). Sonuç olarak; Öğretmen adaylarının, genel
olarak kaygı düzeylerinin orta seviyede olduğu, mesleki kaygının cinsiyet ve yetiştiği yer bakımından etkilenmediği
düşünülmektedir. Buna karşılık mesleki kaygının yaş ve eğitim alanı değişkenine göre önemli olduğu söylenebilir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
44-53