MOTIVATION OF STUDENTS IN THE DEPARTMENT OF GERMAN
LANGUAGE AND LITERATURE
Journal Name:
- Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims to analyze the motivation of students at the Department of German
Language and Literature (GLL)in the Faculties of Letters and to develop suggestions for the
rearrangemants in the programme. Descriptive research design is followed in this study. A Likert
type scale has been developed to learn the opinions of the students on the subject. The instrument
which consists of 27 items has been administered to a sample of 225 students and the data obtained
were analyzed according to frequencies and percentages. In the light of the data obtained, students
of the department of GLL learn German as a second foreign language after having learned English.
Hence, the language education received in the preparatoryclass has a crucial importance to
determine their success level in the department of GLL. The influence of instrumental motivation is
at medium-level. In the department, it has been observed that their ideal was not to study in the
department o f GLL and their school readiness is also at medium-level. It has also been deduced
that due to lack of motivation, students do not put enough effort into their studies in the
department. However, we foresee that extracurricular activities may increase students’
motivations. As in line with the results of this study, it has been revealed that some updates should
be made in the curriculum of the department of GLL so as to make it more student-centred,
project-oriented and inclusive of extracurricular activities.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, Alman Dili ve Edebiyatı Bölümlerinde öğrenci motivasyonunu
incelemek ve programda düzenlemeler yapılması için öneriler geliştirmektir. Konuya ilişkin
öğrenci görüşlerinin belirlenmesi amacıyla likert tipi bir anket ölçeği hazırlanmıştır. Yirmi yedi
önermeden oluşan veri toplama aracı, iki yüz yirmi beş kişilik bir örneklem grubuna uygulanmış,
elde edilen veriler frekans ve yüzde hesabıyla çözümlenerek değerlendirilmiştir. Çalışmanın
bulgularına göre, Alman Dili ve Edebiyatı öğrencileri Almancayı, İngilizcenin ardından ikinci
yabancı dil olarak öğrenmektedir. Bu nedenle hazırlık sınıflarında aldıkları dil eğitimi bölümdeki
başarılarında çok önem taşımaktadır. Öğrencilerin bölümü seçmelerinde etkili olan araçsal
motivasyonları orta düzeydedir. Bölümde okumanın idealleri olmadığı ve hazır bulunuşluk
düzeylerinin orta seviyede olduğu görülmektedir. Motivasyon eksikliği nedeniyle başarılı olmak
için yeterli çabayı göstermedikleri anlaşılmaktadır. Ders dışı etkinliklerin öğrenci motivasyonunu
artıracağı öngörülmektedir. Bu saptamalara göre Alman Dili ve Edebiyatı müfredatında öğrenci
merkezli, proje odaklı ve ders dışı etkinlikleri dikkate alan güncellemeler yapılmalıdır.
FULL TEXT (PDF):
- 37