Evaluation of success level according to systems of the medical faculty students in the exams of anatomy lesson
Journal Name:
- Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, it was aimed to investigate success level according to systems of the medical faculty student in the exams of anatomy lesson in the five last years.
The final and middle exams that were multiple choice of anatomy lesson were evaluated one by one. The ques¬tions were classified as nine groups according to systems. The success level of students evaluated according to sexes, systems, years, final and middle exams.
There were no differences between sexes, years, final and middle exams in respect of success in the exams (p>0.05). There was significant correlation between total point and anatomy point of integrated system in the final and middle exams (p<0.001). All of the systems, there were no differences between years of percent of success level in the final and middle exams (p>0.05).
End of our study, the measure for theoretical and practical practices in systems that students have been unsuc¬cessful were looked over for future years. We believe that our data will be useful in increasing of success level according to systems of the medical faculty student in the exams of anatomy lesson.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Tıp pakültesi öğrencilerinin son beş yıldaki anatomi dersi sınavlarında sorulan sorulardaki sistemlere göre başarı düzeylerinin araştırılması amaçlandı.
Anatomi derslerinde ara ve yıl sonunda çoktan seçmeli test şeklinde yapılan sınavlar ayrı ayrı değerlendirildi. Sorular sistemlere göre dokuz grupta gruplandırıldı. Öğrencilerin başarı düzeyleri cinslere, sistemlere, yıllara, ara ve final sınavlarına göre değerlendirildi.
Sınavlardaki başarıları bakımından cinsler arasında, yıllar arasında, ara ve final sınavları arasında farklılık bulunamadı (p>0.05). Ara ve final sınavlarında öğrencilerin entegre sistemdeki toplam puanı ile anatomi puanı arasında anlamlı ilişki vardı (p<0.001). Bütün sistemlerde ara ve final sınavlarındaki başarı yüzdelerinde yıllar arasında da farklılık bulunamadı (p>0.05).
Bu araştırmamız sonrasında, önümüzdeki eğitim ve öğretim yıllarında öğrencilerin daha az başarılı bulun¬duğu sistemlerde teorik ve pratik uygulamalarda alınacak tedbirler gözden geçirildi. Çalışmamızdaki sonuçların Tıp pakültesi öğrencilerinin anatomi dersi sınavlarında sistemlere göre başarı düzeylerinin yük¬seltilmesinde yararlı olacağına inanmaktayız.
FULL TEXT (PDF):
- 2
1-5