Elementary School Students' Perceptions of Technology in their Pictorial Representations

Alver, F., & Gül, A.A. (2005). Children's use of media. 2. A paper presented at International Chiddd and Communication Conference, Istanbul University.
Arnheim, R. (1954). Art and visual perception: A psychology of the creative eye. Berkeley: University of California Press.
34
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, January 2011, 2(1)
Arnstine, D. (1990). Art, aesthetics, and the pitfalls of discipline-based art education. Educational
Theory, 40 (4), 415-422.
Artut, K. (2002).
Sanat
eğitimi kuramları ve yöntem/eri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Barone, T.,
&
Eisner, E. W. (1997) Art-based educational research. In R. M. Jaeger, (Ed.), Complementary methods for research in education (2nd ed.)(73-116).Washington DC: American Educational Research Association Press.
Barraza, L. (1999). Children's drawings about the environment. Envrronmental Education Research,
5(1), 49-66.
Bayraktar, E., & Kaleli, F. (2007). Sanal gerçekiik ve uygulamaları. Akademik Bilişim Konferansında sunulan bildiri, Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
Belet, Ş.D.,
&
Erişti, S. D.
(2009)
. Multicultural primary school students' ways of revealing their perception of culture in written representations and pictures, (The Example of Multicultural Fjell Primary School in Norway). Australian Art Education, 32(2), 27 - 55.
Belet,
D.
, & Türkkan, B. (2007). İlköğretim öğrencilerinin yazılı anlatım ve resimsel ifadelerinde algı ve gözlemlerini ifade biçimleri (Avrupa Birliği örneği). VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Bildiriler içinde (ss.270-278). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Binark, M., Sütcü, G.B.,
&
Buçakçı, F.
(2009)
. How Turkish young people utilize internet cafes: The results of ethnographic research in Ankara, Observatorio Journal, 8, 286-310.
Boughton, D., & Mason, R. (1999) Beyond multicultural education: International perspectives. New York: Waxman Verlag.
Buldu, M.
(2006)
. Young children's perceptions of scientists: A preliminary study. Educational Research, 48(1), 121-132.
Clarke, R. (1996). The meaning of artistic tradition in a multicultural society. Journal of Art & Design Education, 8 (3), 171-178.
Cole, A. L., & Knowles, J. G. (2001). Lives in context: The Art of life history research. Walnut Creek, CA: Alta Mira Press.
Cox, M. (1992). Children's drawings. London: Penguin Books.
Denzin N.K., & Lincoln, Y. S.(2005). The Sage handbook of quaiitative research. (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Doğru, S.S.Y., Turcan, A.İ., Arslan, E., & Doğru, S. (2006). Çocukların resimlerindeki aileyi tanılama durumlarının değerlendirilmesi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15, 223¬236.
Efland, A. D.
(1995)
. Change in the conceptions of art teaching. In Context, content, and community in art education beyond postmodernism, Neperud, R. (Ed.) (25-40). NY: Teachers College Press.
Eisner, E. W. (2002). From episteme to phronesis to artistry in the study and improvement of teaching. Teaching and Teacher Education, 18(4), 375-385.
35
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, January 2011, 2(1)
Eisner, E. W. (1991). What the arts taught me about education. In Willis, G., Schubert, W. H. (Eds.).Reflections from the heart of educational inquiry: Understanding curricuuum and teaching through the arts, (34-48). Albany, NY: SUNY.
Erişti, D., & Belet, Ş.D. (2010). İlköğretim öğrencilerinin yazılı anlatım ve resimlerinde kültür algıları. Elektronik Sosyal BHimler Dergisi, 9 (33).
Erişti, S. D.
(2010
) Elementary School Students' Perceptions of Popular Culture in Their Pictorial Representations (A Sample of Norwegian Fjell Multi-Culture Elementary School), Elementary Education Oniine, (9)3,884-897.
Ersoy, A., &
Türkkan, B. (2009). İlköğretim öğrencilerinin resimlerinde internet algısı. İlköğretim Oniine, 8 (1), 57-73.
Ersoy, A., & Yaşar, Ş. (2003). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin internet kullanma durumları. Türk Eğttim Bilimleri Dergisi, 1(4), 401-424.
Finley, S.
(2005)
. Arts-based inquiry: Performing revolutionary pedagogy. In N. K. Denzin, & Y. S. Lincoln, (Eds.). The Sage Handbook of Qualitative Research (3rd ed.) (681-694).. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Giacquinta, J. B., Bauer, J. A., & Levin, J. E. (1993) Beyond Technology's Promise:Examnnation of Children's Computing at Home . Cambridge: Cambridge University Pres.
Hague, E. (2001). Nationality and childrens' drawings - pictures „about Scotland' by primary school children in Edinburg, Scotland and Syracuse, New York State. Scottish Geographical Journal,
117(2), 77-99.
Hudson, P., & Hudson, S. (2001). Linking visual arts with science and technology in the primary classroom. Investigating: Australian Primary and Junior Science Journal, 17(4), 26-29.
İlhan, A. Ç. (1997). İlköğretimde sanat eğitimi ve eğitsel yaratıcı drama. Yaşadıkça Eğttim, 54, 10-11.
Kırışoğlu, O. (2002). Sanatta eğttim-görmek, öğrenmek, yaratmak. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
King, L.D. (1995). Doing their share to save the planet, chlldren and envrronmental crisis. New Jersey: Rutgers University Press.
Matthews, J. (1984). Children drawing: Are young children really scribbling?, Early Child Development and Care, 18, 1-39.
Moore, J. (1987). A technique for discovering young pupils' ideas about technology. CASTME Journal, 7 (1), 1-9.
Oğuz, A. (2007). Sen hiç bilim adamı gördün mü? VI. Uluusal Sınıf Öğretmeniiği Eğitimi Sempozyumu Biddrrller i çinde (ss.43-48). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Orhan, F., & Akkoyunlu, B. (2004). İlköğretim öğrencilerinin internet kullanımlar üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 107-116.
Özkaya, H. (2007). Farkı sosyo-ekonomik düzeydeki çocukların resimsel geiişim/erinnn değerlendrri/mes:: İstanbul ili Sarıyer ilçesi örneği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi.
Rennie, L.J., & Jarvis, T. (1995). Children's choice of drawings to communicate their ideas about technology, Research in Science Education, 25(3), 239-252
36
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, January 2011, 2(1)
Rijey, J., & Van Rooy, W. (2007). Perceptions about health in primary school children. Teaching Science, 53(4), 32-35.
Rosch, E. (1978). Principles of categorisation. In E. Rosch & B. Lloyd (Eds.), Cognttion and categorisation (27-48). Hillsdale, N J: Erlbaum.
Taş, Y., Aslan, D., & Sayek, İ. (2006). Doktorluk mesleğini çocuklar resimlerine nasıl yansıtıyorlar? 7¬12 yas grubu çocuklar arasında yapılmış bir örnek, Sürekii Tıp Eğitim Dergisi, 15(11), 184¬191.
Türkkan, B. (2004). Okulöncesi dönem çocuklarının yaptıkları resimlerin aile yaşamlarına ilişkin ipuçları bakımından değerlendirilmesi. I. Uuus/ar arası Okulöncesi Eğttim Kongresi Cilt III içinde (ss.79-97). İstanbul: YA-PA Yayınları.
Türkmen, H. (2008). Turkish primary students'perceptions about scientist and what factors afecting
the
image of the scientists. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4(1), 55-61.
Welch, N., & Greene, A. (1995). Schooss, communtties and the arts: A research compendium. Tempe, AZ: Morrison Institute for Public Policy, Arizona State University.
Yavuzer, H. (1992). Resimeeriyee çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yıldırım,
A.
, & Şimşek, H. (2006). Sosyal bllimlerde nitel araştırma yöntem/eri (Qualitative research methods in social sciences) (6th ed.) Ankara: Seckin Yayınları.
Yurtal, F., & Artut, K. (2008). Çocukların şiddeti algılama biçimlerinin çizdikleri resimlerine yansımaları, Çocuk ve Gençlik Ruh Sağiığı Dergisi, 15 (3) , 149-155.