ANALYSIS OF FACTORS IN THE FORMATION OF SEMANTIC
MEMORY RELATED TO GERMANY AND GERMANS IN TERMS
OF GENDER
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims at determining first things that come to mind in
semantic memory about Germany - The Germans and the factors that
influence the formation of such memory in terms of gender variables. The
study group consists of the total of 162 senior college students 139 of
whom could be reached at the department of German Language and
Literature, English Language and Literature, Turkish Language and
Literature, and History all of which are parts of the Faculty of Arts at
Cumhuriyet University in the academic year of 2011-2012. Of all
students who participated in the study, 49.9% (61 students) were male
and 56.1% (78 students) were female. In this study, descriptive scanning
model was used. In order to collect data, we prepared open-ended
questions that helped us determine first things that came to mind about
Germany and the Germans. As for the survey questions about the factors
that effected the formation of semantic memory about Germany and the
Germans, they were mainly based on Chovaniakova (2008) and added
new questions. In these questions, 3-point Likert Scale was utilized. SPSS
18 Data Analysis Program was used to analyze the collected data.
According to the findings, in general, no meaningful difference in terms
of gender variables was found considering the answers of male and female
students to the questions about first things that came to mind about
Germany and the Germans. As for the answers to survey questions about
factors that have an impact on the formation of semantic memory, it was
found that the television, the Internet, and history courses were very
influential in both genders whereas the radio, experiences during
vacation, German courses and youth organizations had no impact. Also,
it was determined that books, newspapers and higher education had
influence on males while they had no impact on females.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, Almanya-Almanlara dair semantik/anlamsal bellekte ilk akla gelenleri ve bu belleğin oluşumuna etki eden faktörleri cinsiyet değişkeni açısından belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2011-2012 öğretim yılında Cumhuriyet Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi bünyesindeki Alman Dili ve Edebiyatı, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Türk Dili ve Edebiyatı ve Tarih Bölümlerinin toplam 162 4. Sınıf öğrencilerinden ulaşılabilen 139 öğrenciden oluşmaktadır Araştırmaya katılan öğrencilerin % 43,9’u (61 kişi) erkek, % 56,1’i (78 kişi) kız öğrencidir. Bu araştırmada betimsel nitelikteki tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Almanya ve Almanlar hakkında akla ilk gelenlerin belirlenmesindeki açık uçlu anket soruları tarafımızdan hazırlanılmıştır. Almanya ve Almanlara yönelik semantik belleğin oluşumuna etki eden faktörlere dair anket soruları ise Chovaniakova (2008)’dan temel alınmış olup buna yeni sorular eklenerek hazırlanmıştır. Bu sorularda 3’lü Likert ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 18 Veri Analiz Programı kullanılmıştır Verilerden elde edilen bulgular neticesinde cinsiyet değişkenine göre erkek ve kız öğrencilerin Almanya ve Almanlar hakkında akla ilk gelenlerin belirlenmesindeki açık uçlu anket sorularına verdikleri cevaplarda genelde anlamlı bir farklılık görülmemektedir. Almanya ve Almanlara yönelik semantik belleğin oluşumuna etki eden faktörlere dair anket sorularına verilen cevaplarda ise televizyon, internet, tarih dersi her iki cinsiyette çok etkili olduğu; radyo, tatildeki deneyimler, Almanca dersi ve gençlik organizasyonları ise hiç etkili olmadığı görülmektedir. Ayrıca erkeklerde. Kitap, gazete ve yüksek öğretim erkeklerde biraz etkili olurken, kadınlarda çok etkili bir faktör olarak saptanmaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 28