THE METAPHORS OF TURKISH LANGUAGE TEACHER
CANDIDATES REGARDING THE CONCEPT OF MODERNISM
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
This study has been made in order to introduce the concept of
modernism, to denote how it is perceived by various disciplines, and
finally, to find out what metaphors regarding modernism are used by
Turkish language teacher candidates.
The study carries importance in its attempt to determine how
familiar the teacher candidates are with this concept, as the individuals
who are going to raise the future generations, and what they conceive of
Modernism, a concept that takes part in several disciplines.
The research group of the study consists of 150 teacher candidates
who have attended the department of Turkish Language Teaching during
the Autumn semester of the 2016-2017 educational year. To collect the
data, the students have been asked the question “What is Modernism?”
and expected to give a single answer to it; at the second stage, they have
been given the statement beginning as “Modernism is like…because….”
and expected to fill in the blanks.
The research has sought to expose what metaphors they relate to
the concept of “modernism,” and under what conceptual categories the
metaphors of the teacher candidates can be collected.
Within the frame of the anwers provided, the metaphors have been
presented under three categories: “metaphors related to contemporary
life,” “metaphors that invoke negative emotions,” and “art-related
metaphors.”
In the second stage, which requires the incomplete sentence to be
fulfiled, the metaphors have been charted out under seven categories as
follows and analysed accordingly: “Keeping up with the contemporary
age,” “Technology,” “Smart Phones,” “Top Model Cars,” “The Non-
Traditional,” Women,” and “Wannabe.”
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma “modernizm kavramını ortaya koymak, farklı disiplinlerce modernizmin nasıl algılandığını ifade etmek ve nihayetinde öğretmen adaylarının modernizm ile ilgili kullandıkları metaforları tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma, “modernizm” gibi pek çok disiplin içerisinde yer alan kavramın, yeni nesilleri yetiştirecek öğretmen adayları tarafından ne kadar bilindiğini ortaya koyması ve öğretmen adaylarının modernizm ile ilgili neler düşündüklerini belirlemesi bakımından önem taşımaktadır. Çalışmanın araştırma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Gazi Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 150 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanma sürecinde her öğrenciden “Modernizm nedir? sorusuna tek kelimelik yanıtlar vermeleri ve ikinci basamak olarak “Modernizm ... gibidir; çünkü ... ” cümlesi yöneltilmiş ve öğrencilerin boşlukları doldurması istenmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının “modernizm” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar nelerdir?”, “Öğretmen adaylarının “modernizm” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar hangi kavramsal kategoriler altında toplanabilir?” sorularına yanıt aranmıştır. Yanıtlar çerçevesinde metaforlar “Çağdaşlıkla ilgili metaforlar” “ Olumsuz duygular uyandıran metaforlar” ve “Sanat ile ilgili metaforlar” olmak üzere üç kategoride toplanmıştır. İkinci basamakta verilen cümle doldurmada ise metaforlar; “Çağa ayak uydurma” “Teknoloji” “Akıllı telefon” “Son model araba” “Gelenek dışı” “Kadın” “Özenti bir insan” olmak üzere yedi kategori halinde sunulmuş ve sonuçlar analiz edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 29