You are here

MÜZİK DERSİNDE ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİ İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

STUDENTS’ VIEWS ABOUT LEARNING-TEACHING PROCESS IN MUSIC COURSE

Journal Name:

Publication Year:

DOI: 
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12690
Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
In this study tried to be determined students' thoughts in relation to affecting learning methods, techniques, use of equipment, attendance, level of subjects and factors in process learning and teaching in music class. In the music teaching program must be prepared for the achievements of the program of all variables in teaching and learning process. In this process is important think about the lesson of target audience students. In this study has been done case study qualitative research methods. The study group of this study consists of 93 students ongoing to the 8th in 2017-2018 school year Middle School 23 August in Kastamonu. When the data for the study is collected used interview form semi-structured prepared for 8th grade students to evaluate in terms of learning-teaching process the music lesson. In the analysis of the obtained data from students used firstly classified into various themes (codes) the data obtained later descriptive content analysis technique during the analysis phase. Then findings was presented frequency in the form of percent tables within the themes (codes) identified in the analysis of datas; the answers of the students is given as a table with the expressions they write in accordance with the theme. In the results of working was identified generally enjoy music lessons of students but they difficulty feel in terms of some information, gains and events found in the lesson. Among these has been identified not being used adequately intelligent board, does not apply in the evaluation dimension of unit tests and difficulty in block flute training of students. Depending on the results obtained has been made in some suggestions at end of research.
Abstract (Original Language): 
Müzik öğretimi programında, öğretme ve öğrenme süreci içerisinde yer alan bütün değişkenlerin programın kazanımlarına yönelik hazırlanması gerekir. Bu süreçte hedef kitle olan öğrencilerin dersle ilgili düşünceleri de önemlidir. Yapılan bu çalışmada, müzik dersinde öğrenme öğretme süreci içerisinde bulunan yöntemler, teknikler, araç-gereç kullanımı, derse katılım, konuların düzeyi ve öğrenmeyi etkileyen faktörlerle ilgili olarak öğrencilerin düşünceleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması yapılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kastamonu ili merkez ortaokullarından, 23 Ağustos Ortaokulu 8. sınıfa devam eden 93 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmaya ait veriler toplanırken müzik dersini, öğrenme-öğretme süreci açısından değerlendirebilmek için 8. sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğrencilerden elde edilen verilerin analizinde ise öncelikle elde edilen veriler çeşitli temalar(kodlar) halinde sınıflandırılmış, daha sonra analiz aşamasında betimsel içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Sonrasında elde edilen bulgular, verilerin analizi aşamasındaki belirlenen temalar(kodlar) dâhilinde, frekans yüzde tabloları şeklinde sunulduktan sonra öğrencilerin cevapları da temalara uygun olarak yazdıkları ifadeler ile birlikte tablo şeklinde verilmiştir. Yapılan bu çalışma sonucunda genel olarak öğrencilerin müzik dersinden keyif aldıkları fakat dersin içeriğinde bulunan bazı kazanımlar, bilgiler ve etkinlikler açısından zorluk yaşadıkları tespit edilmiştir. Bunların yanında akıllı tahtanın yeterli düzeyde kullanılmadığı, ünite testlerinin değerlendirme boyutunda uygulanmadığı, öğrencilerin blok flüt eğitiminde zorlandığı belirlenmiştir. Elde edilen bu sonuçlara bağlı olarak araştırma sonunda bazı önerilerde bulunulmuştur.
35
48

REFERENCES

References: 

Aykaç, N. (2011). Hayat bilgisi dersi öğretim programında kullanılan yöntem ve tekniklerin
öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi(Sinop ili örneği). Kastamonu Eğitim Dergisi,
19(1): 113-126.
Büyüköztürk, Ş. Çakmak, E. K. Akgün, Ö. E. Karadeniz, Ş. ve Demirel, Ş. (2010). Bilimsel araştırma
yöntemleri. Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
Demirel, Ö. (2010). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem Akademi
Yayınları.
Eskicumalı, A. (2004). Eğitim, Öğretim ve Öğretmenlik Mesleği, Şu kitaptan: Özden, Y. (Edit).
Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
Görgen, İ. (2012). Program Geliştirmede Temel Kavramlar, Şu kitaptan: Şeker, H. (Edit). Eğitimde
Program Geliştirme Kavramlar Yaklaşımlar, Ankara: Anı Yayıncılık.
Karacaoğlu, Ö. C. (2014). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Kısayol Yayıncılık.
Kocabaş, A. ve Selçioğlu, E. (2003). İlköğretim 4. ve 5. sınıf müzik dersinin gerçekleşme düzeyine
ilişkin öğrenci görüşleri, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 139-155.
Köse, E. (2013). Bilimsel Araştırma Modelleri, Şu kitaptan: Kıncal, R. (Edit). Bilimsel Araştırma
Yöntemleri, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Özden, Y. (2005). Öğrenme ve öğretme. Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
Özmen, H. ve Yıldırım, N. (2005). Çalışma yapraklarının öğrenci başarısına etkisi: asitler ve bazlar
örneği. Türk Fen Eğitim Dergisi, 2(2): 124-143.
Selanik, C.(1996). Müzik sanatının tarihsel serüveni. Ankara: Doruk Yayımcılık.
Tekelioğlu, D. (2012). Öğrencinin derse katılma ve yoğunlaşma davranışını etkileyen faktörler,
12.09.2017 tarihinde;http://www.duralitekelioglu.com/ogrencinin-derse-katilmasinietkileyen-
faktorler-kounin- in-yaklasimi/ adresinden alınmıştır.
Töremen, F. (2010). Eğitimle İlgili Temel Kavramlar, Şu kitaptan: Töremen, F. (Edit). Eğitim
Bilimine Giriş, İstanbul: İdeal Kültür Yayıncılık.
Uçan, A., Yıldız, G. ve Bayraktar, E. (1999). İlköğretimde müzik öğretimi. Ankara: MEB Projeler
Birliği Yayınları.
Yayla, A. (2014). Eğitimin Felsefi Temelleri, Şu kitaptan: Memduhoğlu, H. ve Yılmaz, K. (Edit).
Eğitim Bilimine Giriş, Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
Yıldız, G. (2002). İlköğretimde müzik öğretimi birinci kademe. Ankara: Anı Yayıncılık.
Yılmaz, K. (2014). Eğitimin Temel Kavramları, Şu kitaptan: Memduhoğlu, H. ve Yılmaz, K. (Edit).
Eğitim Bilimine Giriş, Ankara: Pegem A. Yayıncılık

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com