THE IMPORTANCE OF THE FIELD IN DETERMINING THE
STUDENT EDUCATION NEEDS
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
There are area-specific differences between the social sciences and
the sciences. Therefore, the methods and approaches used in teaching
differ from each other. Rapid developments in technology and science are
also affecting the teaching of these fields. Parallel to this, expectations
and needs of students are diversified. It is not known, however, how
much the views, expectations and needs of the students who are
attending their education in different fields differentiate or meet at the
common ground about the education and training programs offered to
them. This study aims to fill in this gap.
Ninety-five students from the Department of English Language and
Literature and ninety- four students from the Department of Chemistry
participated in this study. A three-part questionnaire was applied to
these students. The first part of the questionnaire included questions
focussing on the personal information of the students, the second part
was related to the course contents and the last part was about the
questions concerning the use of technology. Both closed and open ended
questions were asked in the questionnaire and some questions were
formed by Likert type scaling method. The results of the answers
evaluating the questions of the first two parts of the questionnaire
revealed that the participants have similar problems with each other even
though there are some differences between the expectations and needs of
the students of social sciences and science. By stating that students had
difficulty in understanding the subjects, examples and terms presented
to them from time to time, they have indicated that they make use of
various sources to overcome these difficulties and have asked to increase
the number of preparatory and practical courses for their future
profession.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Sosyal bilimler ve fen bilimleri arasında alana özgü farklılıklar bulunmaktadır. Bu yüzden, öğretimde kullanılan yöntem ve yaklaşımlar birbirinden farklılaşır. Teknoloji ve bilimde yaşanan hızlı gelişmeler bu alanların öğretimini de etkilemektedir. Buna paralel olarak öğrencilerin beklenti ve ihtiyaçları çeşitlenmektedir. Ancak, farklı alanlarda öğrenimlerine devam eden öğrencilerin kendilerine sunulan eğitim ve öğretim programları ile ilgili görüş, beklenti ve ihtiyaçlarının ne ölçüde farklılaştığı ya da ortak zeminde buluştuğu bilinmemektedir. Bu çalışma bu boşluğu doldurmayı amaçlamıştır.
Çalışmaya İngiliz Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı’ndan doksan beş ve Kimya Bölümü’nden doksan dört öğrenci katılmıştır. Bu öğrencilere üç bölümden oluşan bir anket uygulanmıştır. Anketin ilk bölümü öğrencilerin kişisel bilgileri, ikinci bölümü ders içerikleri ve son bölümü de teknoloji kullanımına yönelik sorulara ayrılmıştır. Ankette katılımcılara hem kapalı hem de açık uçlu sorular sorulmuş, bazı sorular ise Likert türü ölçekleme yöntemi ile oluşturulmuştur. Anketin ilk iki bölümüne ilişkin sorulara verilen cevapların değerlendirilmesinden elde edilen sonuçlar, sosyal bilimler ile fen bilimleri öğrencilerinin beklenti ve ihtiyaçları arasında bazı farklılıklar olmasına rağmen birbirleriyle benzer sorunlarla karşılaştığını ortaya koymuştur. Öğrenciler zaman zaman kendilerine sunulan konu, örnek ve terimleri anlamakta zorluk çektiklerini belirterek, bu zorlukların üstesinden gelmek için farklı kaynaklara yöneldiklerini belirtmiş, mezuniyetten sonraki mesleklerine hazırlayıcı ve uygulamaya yönelik derslerin artırılması isteğinde bulunmuştur.
- 35