REFERENCE TO DIALECTICS IN CLASSICAL TURKISH POEM: AS REFLECTION OF METAPHORIC THE UNITY OF OPPOSITES IN SEBK-I HINDÎ
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
In Divan poetry, deeper meaning and dream were
priorized by Sebk-i Hindî. Particularly opposites play a
significant role in approaching to poems using a distinct
perspective and in creating extraordinary identifications
instead of ordinary ones. This expression way that is
metaphorically similar to unity of opposites in dialectics,
one of the major perspectives in philosophy, refers to
conflict inherent in change. It is like the fact that distinct
concepts involving opposition relationship create another
concept that is a new but conflicting. Such paradoxal
images in terms of meaning lead to "unity of opposites"
exhibiting extraordinary examples for identification. Divan
poetry also includes transformations in which
signifiers point out two opposite directions and
sometimes posit conflicts.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Divan siirinde mana ve hayal derinliği, Sebk-i
Hindî ile ön plana çıkmıstır. Siire farklı bir bakıs açısıyla
yaklasılarak zihinde tasarlanabilecek alısılmıs kavramlara
uzak bağdastırmaların meydana getirilmesinde, özellikle
zıtlıkların payı büyüktür. Felsefenin tarihî gelisimindeki
temel akımlardan biri olan diyalektiği de -kavramsal
olarak- anımsatan bu süreç, “her sey kendi içinde zıddını
barındırır” ana fikrinden yola çıkarak değisimin kaynağında
var olan çeliskiyi imlemektedir. Tıpkı aralarında
karsıtlık iliskisi bulunan farklı kavramların edebî dilde
bir araya gelerek yeni ama çeliskili bir baska kavrama
ulasması gibi. Sözkonusu bu “paradoksal imajlar”, anlamsal
açıdan “karsıtların birliği”ne giderek farklı bir takım
alısılmamıs bağdastırma örnekleri sergilemektedir.
Göstergelerin iki karsıt yöne isaret ettikleri ve bazen çeliskiler
sundukları dönüsümler, Divan siirinde de mevcuttur.
FULL TEXT (PDF):
- 1
519-528