AN ASSESSMENT ON PROBLEMS FACED IN TEACHING THE HISTORY OF CENTRAL ASIAN TURKS
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The scaling factors of opinions of teachers and testing the knowledge of students
for the determination of problems faced in teaching the history of Central Asian Turks
were utilized in this research. We tried to make a situation assessment regarding the
subject of teaching the relevant topics, and used the general survey model. We used the
“Scaling Factor of the Opinion of the Teacher Regarding Teaching the History of Central
Asian Turks”, a 0,73 Cronbach Alpha credibility rating consisting of 10 items,
developed by us, and the “Test of Knowledge Regarding the Topics of the History of
Central Asian Turks”, a 0,91 Kuder-Richardson credibility rating consisting of 15 items.
The research was performed by the participation of 17 social science teachers and
33 history teachers, and 180 6th grade students and 320 9th grade students who took
those lessons in various cities and different schools, and was based on random sampling. As a result of the analyses and statistical information, problems were found out in
perception of time and location, and the quality of school books by means of up to date
information. We have gathered the opinions of teachers and students, and offered
solutions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araĢtırmada Orta Asya Türk tarihi konularının öğretiminde karĢılaĢılan
sorunların belirlenmesine yönelik öğretmen görüĢ ölçeği ve öğrenci bilgi testi
uygulanmıĢtır. ÇalıĢmada ilgili konuların öğretimine iliĢkin bir durum değerlendirmesi
yapılmaya çalıĢılmıĢ ve genel tarama modeli kullanılmıĢtır. Bu amaçla, araĢtırmacılar
tarafından geliĢtirilmiĢ 10 maddeden oluĢan Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı 0,73
olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularının Öğretimine Yönelik Öğretmen GörüĢ Ölçeği”
ile 15 maddeden oluĢan ve Kuder-Richardson (21) formülüyle hesaplanan güvenilirlik
katsayısı 0,91 olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularına ĠliĢkin Bilgi Testi” kullanılmıĢtır.
AraĢtırma, çeĢitli illerdeki farklı okul türlerinde görev yapan ve seçkisiz örneklem yoluyla
ulaĢılan 17 sosyal bilgiler ve 33 tarih öğretmeni ile bu dersleri alan 180 altıncı sınıf
öğrencisi ve 320 dokuzuncu sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekleĢtirilmiĢtir.
Yapılan incelemeler ve istatistikî verilerin değerlendirilmesi sonucunda konunun
öğretimine iliĢkin mekân ve zaman algısı, bilginin güncelliği ilkesi ile ders kitaplarının
niteliği gibi hususlarda sorunlar tespit edilmiĢtir. Bunlara iliĢkin öğretmen ve öğrenci
görüĢleri temel alınarak çözüm önerileri sunulmuĢtur.
FULL TEXT (PDF):
- 4
563-592