You are here

Home » Content

Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi'ndeki Eğitimin Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi

EVALUATION OF THE EDUCATION IN ERCIYES UNIVERSITY BY THE STUDENTS OF THE MEDICAL FACULTY

Journal Name:

  • Türkiye Aile Hekimliği Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Objective: To determine the opinions of the interns on the system-based, integrated medical education programme which has been used for the past twenty years in Erciyes University Medical Faculty. Method: 181 of the last year students were asked to fill a ques¬tionnaire about the education system, the competence of educa¬tors, students' efforts and interests related to medicine. Results: Most of the attending students had graduated from public high schools (93.4%) and more than half of them had repeat¬ed at least one year in medical school. The average order of the students who had selected Erciyes University Medical Faculty was 7.7 ± 4.4. Current lectures on preclinic and clinical sciences were evaluated as sufficient. Some lectures were evaluated as unnec¬essary (37.5%) and some as duplicated (43.9%). It was suggest¬ed that presentation styles of lectures could be improved (22.7%) and that lecturers should improve their teaching techniques (19.9%) . Conclusion: Students considered that there should not be dupli¬cations in lectures and that the teaching skills of the lecturers should be improved.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Amaç: Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesinde 20 yıldır yürütülen sistem temelli entegre eğitimin intern doktorlar tarafından değerlendirilmesi amaçlandı. Yöntem: Son sınıf öğrencilerinden 181'ine eğitim sistemi, eğiticilerin yeterliliği, tıbba karşı duydukları ilgi ve çabaları hakkında bir soru formu uygulandı. Bulgular: Katılan öğrencilerin çoğu (%93.4) devlet lisesi mezunu idi, yarıdan fazlası tıp fakültesinde en az bir sınıfı tekrar etmişti. Bulundukları fakülte, öğrencilerin üniversite giriş sınavı tercihlerinde 7.7 ± 4.4. sırada idi. Uygulanan temel ve klinik bilim dersleri yeterli bulundu. Bazı dersler gereksiz (%37.5) bazıları ise tekrar (%43.9) olarak değerlendirildi. Öğrencileri derse çekebilmek için, sunum tarzının geliştirilmesi (%22.7) ve eğiticilerin tutumlarını değiştirmesi (%19.9) önerildi. Sonuç: Öğrenciler bazı derslerde daha az tekrar olması gerektiğini ve öğretim üyelerinin eğitim tarzının geliştirilmesi gerektiğini be¬lirttiler.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116859_9_pp_113-116.pdf
  • 3
113-116
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Itanı K. A positive approach to core competencies and benchmarks for graduate medical education. The American Journal of Surgery 2002; 184: 196-203.
2. Medical and Health Sciences Educational Council Report 2002.
3.
Tür
k Tabipleri Birliği Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu 2002.
Yorum Matbaacılık. 2002.
4.
Ör
s Y. Tıp ve Eğitimi: Beş Öğretim üyesi ile. TTB yayın No: 013/01. 2001.
5.
Fişe
k HN. Dünyada ve Türkiye'de Bilim Etik ve Üniversite. Türkiye Bilim¬ler Akademisi yayınları. Tübitak Matbaası. Ankara 2000; 89-92.
6.
Sarıkay
a O, Gülpınar MA, Keklik D, Kalaca S. Öğrencilerin sesini dinlemek: Eğitimin öğrenciler tarafından değerlendirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası
2002; 9: 6-12.
7.
Tarı
m Ö. Uludağ Üniversitesi tıp eğitimi birimi çalışmaları. Tıp Eğitimi Dünyası 2001; 5: 11-5.
8.
Terz
i C. Toplum Sağlığına Bir Köprü Tıp eğitimi. İletişim Yayınları. 2001;
13-25.
9. Bellas PA, Asch SM; Wilkes M. What students bring to medical school: Attitudes health promotion and prevention. American Journal of Preventive Medicine 2000; 18(3); 242-8.
10. Minion DJ, Donnelly MB, Qyick RC, ve ark. Are multiple measures of students performance necessary? The American Journal of Surgery 2002; 183: 663-5.
11.
Köksa
l S, Vehid S, Tunçkale A ve ark. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi öğrencilerinin tıp eğitimi ve mezuniyet sonrası ile ilgili tutumları. Cerrahpaşa Tıp
Dergisi 1999; 30(4): 251-8.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com