You are here

Home » Content

CUMHURİYETTEN GÜNÜMÜZE İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINDA HARİTA BECERİLERİ

MAP SKILLS AND PRESENT OF REPUBLIC ELEMENTARY SCHOOL CURRICULA

Journal Name:

  • Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
This study, elementary school programs in the republic today that map skills are examined. The survey was carried out with scanning model. According to the findings in this process were given the content of elementary school programs, map skills, geography lesson program. Primary programs of the Republic today, according to the needs of the age changes have been made during certain periods. Map skills programs, in reference to the environment in front of the eyes of the students in the early years of the republic while the cartography today moved to further aspects, depending on the techniques and technological developments.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada cumhuriyetten günümüze ilköğretim programlarında harita becerileri incelenmiştir. Araştırma betimsel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre; bu süreçte ilköğretim programlarında harita becerilerinin genellikle coğrafya dersi içeriğinde verildiği belirlenmiştir. Cumhuriyetten günümüze ilköğretim programlarında, çağın ihtiyaçlarına göre değişiklikler yapılmıştır. Harita becerileri programlarda, cumhuriyetin ilk yıllarında öğrencilerin gözleri önündeki çevre referans alınarak yer alırken günümüzde kartografya teknikleri ve teknolojideki gelişmelere bağlı olarak daha ileri boyutlara taşınmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_124506_17_pp_269-288.pdf
  • 1
269-288
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKAR, B. (2008). “İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Harita Kullanma Düzeylerinin
Ve Harita Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi”
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Mersin.
BİNBAŞIOĞLU, C. (1999a). “Cumhuriyet Döneminde İlkokul Programları ”,
75.Yılda Eğitim, İstanbul: Tarih Vakfı Yayınları, s. 145–170.
BİNBAŞIOĞLU, C. (1999b). Cumhuriyet Dönemi Eğitim Bilimleri Tarihi,
Ankara: Tekışık Yayıncılık.
CUMHURİYETTEN GÜNÜMÜZE İLKÖĞRETİM PROGRAMLARINDA HARİTA….
287
BUĞDAYCI, İ ve BİLDİRİCİ, Ö. (2009). Harita Kullanımının Coğrafya Eğitimdeki
Önemi, TMMOB Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası 12. Türkiye
Harita Bilimsel ve Teknik Kurultayı, 11-15 Mayıs 2009, Ankara.
CİCİOĞLU, Hasan. (1985). Türkiye Cumhuriyetinde ilk ve Ortaöğretim, 4
baskı, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını, No. 140.
ÇELENK, S, TERTEMİZ, N. ve KALAYCI, K. (2000). İlköğretim Programları
ve Gelişmeler, Ankara: Nobel Yayıncılık.
DEMİRALP, N. (2006). Coğrafya Öğretiminde Gösteri Yöntemi Kullanılarak
Harita ve Kürek Kullanım Becerilerinin Geliştirilmesi, Yayınlanmamış Doktora
Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Orta Öğretim Sosyal Alanlar
Eğitimi ABD. Ankara.
DEMİRALP, N. (2009). Haritalarla Öğrenme, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,
Güz:7(4), s.955-973, Ankara.
DOĞANAY, H. (2002). Coğrafya Öğretim Yöntemleri, Erzurum: Aktif Yayınevi.
ERTUĞRUL, Z. (2008). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Harita ve Küre
Kullanım Becerilerinin Tespiti. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı. Ankara.
KOÇ, H. (2008). Coğrafya Öğretim Programındaki Kazanımların Öğrencilerin
Harita Beceri Düzeyleri Üzerine Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Orta Öğretim Sosyal Alanlar Eğitimi
ABD. Ankara.
KOÇ, H. Ve AKSOY, B. (2009). Sosyal Bilgiler Öğretimi, M. Safran (Editör).
Harita Becerileri ve 11-14 Yaş Grubundaki Öğrencilerin Yapabilecekleri Harita
Becerileri, Ankara: Pegem A Yayıncılık, s.341-360.
KOÇ H (2010). Cografya Egitiminde Harita Algısı ve Kullanımı. Milli
Egitim, Egitim ve Sosyal Bilgiler Dergisi 39-187:146-158.
GÜLCAN, M. ve diğ.,. (2003). Türkiye’de İlköğretim (Dünü, Bugünü, Yarını),
İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
KIZILÇAOĞLU, A. (2007). Harita Becerilerine Pedagojik Bir Bakış, Konya:
Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 18.
MCCLURE, R.W. (1992). A Conceptual Model for Map Skılls Currıculum
Development Based Upon A Cognıtıve Fıeld Theory Phılosophy, Oklahoma State
University (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Oklahoma.
MEB (2005a). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6. ve 7. Sınıflar Öğretim
Programı, Ders Kitapları Genel Müdürlüğü: Ankara.
MEB. (2005b). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu,
Ankara: MEB Yayınevi.
Ömer Faruk SÖNMEZ / Bülent AKSOY
288
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI. (1926). İlk Mektepler Müfredat Programı, İstanbul.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI. (1930). İlk Mektepler Müfredat Programı, İstanbul.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI. (1936). İlk Mektepler Müfredat Programı, İstanbul.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI. (1948). İlkokul Programı, İstanbul.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI. (1968). İlkokul Programı, İstanbul.
NALÇACI, Ahmet. (2001). Cumhuriyetten Günümüze İlköğretim Sosyal
Bilgiler Programlarındaki Değişmelerin Değerlendirilmesi, Erzurum: Atatürk
Üniversitesi.
NELSON, M.R. (1987). Children and Social Studies, Creative Teaching In
The Elemantary Clasroom, U.S.A.: Harcourt Brace Jovanowich Publishers.
Ocal A (2007). İlkogretim Sosyal Bilgiler Dersinde 6. Sınıf Ogrencilerinin
Mekansal Bilis Becerilerinin İncelenmesi. Yayınlanmamıs Doktora Tezi. Gazi
Universitesi, Egitim Bilimleri Enstitusu. Ankara.
SAVAGE, T. V. ve AMSTRONG, D. G. (2000). Effective Teaching in
Elementary Social Studies, Vew Jersey: Pentice- Hall Inc.
SÖNMEZ, Ö.F. (2010). İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretiminde Harita Becerileri,
Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi,
Ankara.
SÖNMEZ, Ö.F. (2011). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar
II.(Edt: Refik TURAN, Ali Murat SÜMBÜL, Hakan AKDAĞ) “Sosyal Bilgiler Öğretiminde
Harita Becerileri”, Ankara, Pegem A Yayıncılık.
SÖNMEZ, Ö.F. (2012). “İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Harita
Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi” Turkish Studies International Periodical For
The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 7/1 Winter
2012, p.1905-1924.
ŞAHİN, K. (2003). İlk ve Orta Öğretimde Coğrafya Müfredat Programlarının
Geliştirilmesi, Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:11, Sayfa:81-92.
TEKIŞIK, H. H. (1969). Yeni İlkokul Programı Uygulama Rehberi, Ankara:
Rehber Yayınevi.
TÜRK, Ercan. (1999). Türk Eğitim Sistemi, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Ünlü ve Güncegörü (2013). Coğrafya Derslerinde Harita Becerisine Yönelik
Uygulamaların Öğretmen Tutumlarına Etkisi, Marmara Coğrafya Dergisi,
sayı:27, s.58-71.
Ünlü, M., Üçışık ve S., Özey, R. (2002).Coğrafya Eğitim ve Öğretiminde
Haritaların Önemi. Marmara Coğrafya Dergisi, 5, 9-25.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com