You are here

Home » Content

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ

PRESCHOOL TEACHERS’ CLASROOM MANANGEMENT SKILLS

Journal Name:

  • Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi

Publication Year:

  • 2017
DOI: 
http://dx.doi.org/10.21733/ibad.2092

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to examine preschool teachers’ clasroom manangement skills. The study was conducted in the survey method. The population of the study consists of preschool teachers working in preschool education institutions in Turkey. The sample of the study consists of 300 preschool teachers working in preschool education institutions in 2016-2017 academic year in İstanbul, Yalova, Trabzon, Afyon, Bursa, Kayseri, Tekirdağ, Sakarya, İzmit, İzmir, Antalya, Adana, Ordu, Batman and Mardin cities of Turkey. The tool used for data collection were Personal Information Form that are developed by the researchers and The Level of Classroom Management Skills Scale that are developed by Denizel Güven and Cevher. In the analysis of the data, SPSS 20 package program was applied. At the end of the research, it is found that: Preschool teachers’ clasroom manangement skills do not differ significantly by age, type of preschool institution, marital status, income level, staff status, education level, number of students in classroom and the state of getting education on classroom management skills. Preschool teachers’ clasroom manangement skills differ significantly by professional experience. According to that, the clasroom manangement skills of preschool teachers who have over 10 years of professional experience were higher than the clasroom manangement skills of preschool teachers who have 0-11 months of professional experience.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin incelenmesidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma evrenini Türkiye’de okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise 2016-2017 eğitim öğretim yılının güz döneminde İstanbul, Yalova, Trabzon, Afyon, Bursa, Kayseri, Tekirdağ, Sakarya, İzmit, İzmir, Antalya, Adana, Ordu, Batman ve Mardin illerindeki devlet ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan 300 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan Kişisel Bilgi Formu ve Denizel Güven ve Cevher tarafından geliştirilmiş olan Sınıf Yönetimi Beceri Düzeyi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS.20 paket programı kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şöyledir: Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri yaş, çalışılan kurum türü, medeni durum, gelir düzeyi, görevdeki kadro durumu, eğitim düzeyi, sınıfta bulunan öğrenci sayısı ve sınıf yönetimiyle ilgili eğitim alma durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaşmamaktadır. Bundan farklı olarak okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi beceri düzeyleri mesleki kıdeme göre farklılaşmaktadır. Buna göre mesleki kıdemi 10 yıl ve üzeri olan okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri, mesleki kıdemi 0-11 ay arasında olan okul öncesi öğretmenlerinden daha yüksektir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-oncesi-ogretmenlerinin-sinif-yonetimi-becerileri.pdf
  • 1
48
58
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ADIGÜZEL, İ. (2016), “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri İle Tükenmişlik Düzeyleri Arasındaki İlişki”, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, Rize.
AKAR, H., TANTEKİN ERDEN, F., TOR, D. ve ŞAHİN, İ.T. (2010). “Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımları ve Deneyimlerinin İncelenmesi”, İlköğretim Online, Cilt 9, Sayı 2, s.792-806.
AKIN, U. (2006), “Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerileri İle İş Doyumları Arasındaki İlişki”, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, Tokat.
AKKAYA, M. (2011), “Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri İle Mizah Tarzları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (İstanbul İli Şişli İlçesi Örneği)”, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, İstanbul.
AVCI, S.S. (2011), Okul Öncesi Eğitimde Programın Sınıf Yönetimine Etkisi. Okul Öncesi Eğitimde Sınıf Yönetimi. (ss. 93-108), (Edt. Uyanık Balat, G. ve Bilgin, H.), Eğiten Kitap, Ankara.
BAŞAR, H. (1999), Sınıf Yönetimi, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara.
CELEP, C. (2004), Sınıf Yönetimi ve Disiplini, Anı Yayıncılık, Ankara.
ÇALIK, T. (2012), Sınıf Yönetimiyle İlgili Temel Kavramlar, (Edt. Küçükahmet, L.), Sınıf Yönetimi (ss.1-16), Pegem Akademi, Ankara.
ÇELİK, N.A. (2006), “İlköğretim Okullarında Görevli Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerilerine İlişkin Algıları (Denizli İli Örneği)”, Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, yüksek lisans tezi, Eskişehir.
DEGOL, J. L., & BACHMAN, H. J. (2015), “Preschool Teachers’ Classroom Behavioral Socialization Practices and Low-Income Children’ss Self-Regulation Skills”, Early Childhood Research Quarterly, Volume 31, Number 2, p.89-100.
DENİZEL-GÜVEN, E. ve CEVHER, F. N. (2005), “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 2, Sayı 18, ss.1–22.
DİNÇER, Ç. ve AKGÜN, E. (2015), “Okul Öncesi Öğretmenleri için Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerilerinin Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi”, Eğitim ve Bilim Dergisi, Cilt 40, Sayı 177, ss.187-201.
DURĞUN, B. (2010), “Sınıfında Kaynaştırma Öğrencisi Bulunan Sınıf Öğretmenlerinin, Sınıf Yönetimi Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Sancaktepe İlçesi Örneği)”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. yüksek lisans tezi, İstanbul.
ERCOŞKUN, M. H. (2011), “Etkili Sınıf Yönetimi Oluşturmada Sınıf Öğretmenlerinin Yeni Rollerinin İncelenmesi”, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, doktora tezi, Erzurum
EROL, Z. (2006), “Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Uygulamalarına İlişkin Görüşleri”, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, Afyonkarahisar.
GÜNDÜZ, H. B. (2004), Eğitim Okul ve Sınıf Yönetimi. (Edt. Şule Erçetin, Çağatay Özdemir), Asil Yayın Dağıtım, Ankara,
İLGAR, L. (2007), “İlköğretim Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri Üzerine Bir Araştırma”, İstanbul Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, yüksek lisans tezi, İstanbul.
İLHAN, S. (2011), “İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Uygulamaya Dayalı Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Geliştirme Becerileri İle Sınıf Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişki”, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, Afyon.
İPŞİR, D. (2002), “Sınıf Yönetiminde Öğrencilerle Sağlıklı İletişim Kurabilmenin ve Olumlu Sınıf Ortamı Yaratmanın Rolleri”, Milli Eğitim, Sayı 153-154, ss.86-97.
JACOBSON, L. (2003), “Early Years”, Education Week, Volume 23, Number 15, p.6-11.
KARASAR, N. (2009), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayınları, Ankara.
KARİP, E. (2002), Sınıf Yönetimi ve Disiplini, (Edt. Emin Karip), Pegem A Yayıncılık, Ankara
KAYA, G. (2008), “Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Yeterliliklerine İlişkin Yönetici, Öğretmen ve Öğrencilerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, İstanbul.
KOÇOĞLU, A.M. (2013), “İlkokullardaki Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerilerinin Çok Boyutlu Olarak İncelenmesi (İstanbul İli Sancaktepe Örneği)”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Yönetimi Ve Denetimi Anabilim Dalı, yüksek lisans tezi, İstanbul.
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ
Copyright © 2016 by IBAD
ISSN: 2536-4642
Doi number: http://dx.doi.org/10.21733/ibad.2092
57
KOMİTOĞLU, D. (2009), “Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri İle Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksel lisans tezi, İstanbul.
KORKUT, K. (2009), “Sınıf Öğretmenlerinin Öz Yeterlik İnançları İle Sınıf Yönetimi Beceri Algıları Arasındaki İlişki”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Burdur.
KORKUT, K. ve BABAOĞLAN, E. (2010), “Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerisi”, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 2, Sayı 26, ss.146-156.
KORKMAZ, A. (2009), Sınıf Organizasyonu, Sınıf yönetimi, (Edt. L. Küçükahmet, (10.Baskı),. Pegem Akademi Yayınları, s. 277-294, Ankara.
MANNING, M.L., BUCHER, K.T. (2013), Classroom Management: Models, Applications, and Cases, (Third edition), Pearson & Merrill Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ.
NUR, İ. (2012), “Anaokullarında Örgüt İklimi İle Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Malatya İli Örneği”, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, yüksek lisans tezi, Malatya.
ÖZGÜN, E. (2008), “İlköğretim Birinci Kademe Öğretmelerinin İş Motivasyonları İle Sınıf Yönetim Becerilerini Algılama Düzeyleri Arasındaki İlişki”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, İstanbul.
RAVER, C. C., JONES, SS. M., LI‐GRINING, C., ZHAI, F., BUB, K. ve PRESSLER, E. (2011), “CSRP’s Impact On Low‐Income Preschoolers’ Preacademic Skills: Self‐Regulation as a Mediating Mechanism”, Child Development, 82(1), p.362-378.
SADIK, F. (2006), “Öğrencilerin İstenmeyen Davranışları ve Bu Davranışlarla Baş Edilme Stratejilerinin Öğretmen, Öğrenci, Veli Görüşlerine Göre İncelenmesi ve Güvengen Disiplin Modeli Temel Alınarak Uygulanan Eğitim Programının Öğretmenlerin Baş Etme Stratejilerine Etkisi”, Çukurova Üniversitesi, doktora tezi, Adana.
SANFORD, J.P. & EMMER, E.T. (1987), Understanding Classroom Management: An Observation Guide, Allyn and Bacon, Boston.
SÖYLEMEZ, Ö.Z. (2013), “İşitme Engelli Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Empati Eğilimleri İle Sınıf Yönetim Becerileri Arasındaki İlişki”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, İstanbul.
SUCUOĞLU, B. (2008), “Okul Öncesi Sınıflarda Kaynaştırma ve Sınıf Yönetimi”, Çoluk Çocuk Dergisi, ss.40-45.
SUCUOĞLU, B., ÜNSAL, P. ve ÖZOKÇU O. (2004), “Kaynaştırma Sınıfı Öğretmenlerinin Önleyici Sınıf Yönetimi Becerilerinin İncelenmesi”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt 5, Sayı 2, s.51-64.
TAL, C. (2010), “Case Studies to Deepen Understanding and Enhance Classroom Management Skills in Preschool Teacher Training”, Early Childhood Education Journal, Volume 38, p.143-152.
TERZİ, A.R. (2002), “Sınıf Yönetimi Açısından Etkili Öğretmen Davranışları”, Milli Eğitim Dergisi, Sayı 155, s.162-169.
THOMPSON, J. J. (1994), “Sözcüklere Dökülmeyenler: Sınıfta Sözsüz İletişim, (Çev. Akif Ergin), Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt 27, Sayı 2, ss.529-546
TUNCA, Ö. (2010), “Duygusal Zeka Düzeylerinin Sınıf Yönetimi Becerilerine Etkisi ve Bir Araştırma”, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, İstanbul.
TURLA, A., ŞAHİN, T. F. ve AVCI, N. (2001), “Okul öncesi Öğretmenlerinin Fiziksel Şartlar, Program, Yöntem, Teknik, Sınıf ve Davranış Yöntemi Sorunlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Milli Eğitim Dergisi, Sayı 151, ss.95-101
YAŞAR, S. (2008), “İlköğretim Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Yaklaşımları”, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, yüksek lisans tezi, Ankara
YEŞİLAY DAŞIRAN, T. (2013), “Okul Öncesi Eğitimde Etkili Sınıf Yönetimi Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Hazırlanan Eğitimin Etkililiğinin İncelenmesi”, Ankara Üniversitesi, yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara.
YEŞİLYURT, E. ve ÇANKAYA, İ. (2008), Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 7, Sayı 23, ss.274-295.
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ
Copyright © 2016 by IBAD
ISSN: 2536-4642
Doi number: http://dx.doi.org/10.21733/ibad.2092
58
YILMAZ ve AYDIN (2015), “İlköğretim Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 11, Sayı 1, ss.148-164.
ZENGİN-BAĞCI, P. (2010), “İlköğretim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Becerileri ve Başa Çıkma Davranışları Arasındaki İlişki (İstanbul İli Kartal İlçesi Örneği)”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı, yüksek lisans tezi, İstanbul.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com