INVESTIGATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS SCIENCE COURSE
Journal Name:
- Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to determine whether there is a significant differentiation between 6th, 7th and 8th grade students' attitudes towards Science lessons depending on different variables. Gender, class grade, choice of profession, and love of nature are determined as the center of the differentiation. In the study, a screening model with non-experimental quantitative research design was used. The universe of the research consists of the 5th, 6th, 7th and 8th grade students in a state secondary school in Düziçi, Osmaniye province in the academic year of 2016-2017. The sample of the study consisted of a total of 303 students, 157 boys and 146 girls, who were randomly selected from 3 secondary schools selected from the 5th, 6th, 7th and 8th grades. In the phase of analysis of the data unpaired t-test and Anova were used. The findings of the study have shown that there is not any significant difference in attitudes towards science lessons in terms of sex, but there is a significant difference in terms of choice of profession, love of nature and class grade.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Değişkenler cinsiyet, sınıf, meslek tercihi, doğa sevgisi olarak belirlenmiştir. Araştırmada deneysel olmayan nicel araştırma tasarısına sahip tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2016-2017 eğitim öğretim yılında Osmaniye ili Düziçi ilçesinde bulunan ortaokullarda öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise rastgele 3 ortaokuldan seçilen 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda öğrenim gören 157’si erkek ve 146’sı kız öğrenci olmak üzere toplam 303 öğrenciden oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında bağımsız örneklem t-testi ve Anova kullanılmıştır. Bulgular incelendiğinde Fen Bilimleri dersine yönelik tutumların cinsiyete bağlı olarak anlamlı farklılık göstermediği fakat meslek seçimi, doğa sevgisi ve sınıf düzeyine bağlı olarak anlamlı farklılık gösterdiği görülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 1