APPROPRIATENESS OF TEXTBOOKS USED IN ELEMENTARY SCHOOLS IN TERMS OF STUDENTS' LEVELS
Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, students in the Subject Area Textbook Examination Course I was teaching in the Department of Elementary Education, Usak Collage of Education, reviewed textbooks, using hermeneutic and content analysis technique. Pre-service teachers' views on textbooks were researched by examining their review reports.
In the research study, answers of the following questions were determined: Whether first level elementary textbooks are appropriate for students' cognitive and affective level, and whether those textbooks have appropriate format.
Pre-service teachers did not think that textbooks had appropriate format, and they found that there were problems in the cognitive and affective levels of textbooks.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, Uşak Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında vermiş olduğum "Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi" dersinde, öğrencilerin, ders kitaplarını "hermeneutik" ve "içerik analizi" yöntemlerini kullanarak değerlendirdikleri; ders kitaplarına ilişkin raporları irdelenerek, öğretmen adaylarının ders kitaplarına ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmaktadır.
Araştırmada; ilköğretim 1. kademe ders kitaplarının; çocukların bilişsel düzeyine uygun olup olmadığı, ders kitaplarının çocukların duyuşsal düzeyine uygun olup olmadığı, ders kitaplarının biçimsel özelliklere uygun olup olmadığı sorularına yanıt aranmaktadır.
Öğrencilere göre; incelenen ders kitapları biçimsel açıdan uygun görülmemekte, bilişsel ve duyuşsal düzeye uygunluk açısından da önemli eksiklikler taşımaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
1-9