You are here

Home » Content

Lisansüstü eğitime başvuran öğrencilerde aranan özelliklerin ikili karşılaştırma yöntemiyle ölçeklenmesi

Scaling through pair-wise comparison method in required characteristics of students applying for post graduate programs

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The Aim and Significance of the Research: The characteristics that lecturers wish students applying for post-graduate programs should possess are determined in this paper quantitatively through pairwise comparisons according to the lecturers’ responses. The fact that resources and studies concerning the issue of scaling are scarcely available has been the most significant driving force for researchers to conduct research on this issue. It is believed that this research will make contributions to the field of scaling, which has limited number of studies. Since this research is a work of scaling which is rarely seen in the field of education, it is thought that the research is significant. Method of Research: The research was conducted on the 129 lecturers working in the different departments of Hacettepe University in the fall and spring semesters in the 2006 – 2007 academic year. At the stage of preparing the tool of measurement, the 7 characteristics that were required students should possess for selection to post-graduate education programs were determined and a tool of measurement through which pairwise comparisons would be made were designed. Consequently, the scale value for each characteristic was marked on the line of numbers. Findings and Comments: According to the pairwise comparison, academic achievement score is in the first order. This is followed by the score gained in the interview, the purpose in entering the department, their level of English proficiency, ALES score, whether or not they are originally the students of the department and whether or not they have a letter of reference, respectively. According to results, when the students are selected to the postgraduate education programs it is suggested that the weighting of the students’ characteristics required is made by considering this order. In addition to this, it is thought that studying with different samples and different scaling methods provide important contribution to the field.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada öğretim elemanlarının lisansüstü eğitime başvuran öğrencilerde bulunmasını istedikleri özelliklerin neler olması gerektiği, öğretim elemanlarının verdikleri tepkilere dayalı olarak nicel bir yöntem olan ikili karşılaştırmayla ölçekleme yöntemi kullanılarak belirlenmeye çalışılmıştır. Ülkemizde ve yurtdışında ölçekleme alanında kaynakların ve ölçekleme alanında yapılmış çalışmaların sınırlı sayıda, hatta yok denecek kadar az olması, araştırmacıları bu alanda çalışma yapmaya yönlendiren en önemli unsur olmuştur. Çalışmanın bu açıdan, sınırlı sayıda yer alan ölçekleme çalışmalarına katkı getireceği düşünülmektedir. Araştırmanın eğitim alanında çok rastlamadığımız bir ölçekleme çalışması olması nedeniyle önemli olduğu düşünülmektedir. Araştırma, 2006-2007 öğretim yılı güz ve bahar dönemlerinde Hacettepe Üniversitesi’nin farklı bölümlerinde görev yapan 129 öğretim elemanı üzerinde yürütülmüştür. Araştırmacılar tarafından lisansüstü eğitime öğrenci seçilirken aranan 7 özellik belirlenmiş ve hazırlanan ölçme aracı ile ikili karşılaştırma yapılarak her bir özelliğin ölçek değeri sayı doğrusu üzerinde belirlenmiştir. Lisansüstü eğitime başvuran öğrencilerde bulunması istenilen özellikleri en çok istenilen özellikten en az istenilen özelliğe doğru bir sıralama yapıldığında; akademik başarı puanının ilk sırada yer aldığı belirlenmiştir. Bu özelliği sırasıyla mülakat puanı, programa girme amacı, İngilizce yeterlik puanı, ALES puanı, bölüm öğrencisi olup olmaması ve bu nitelikleri en son sırayla referansı olup olmaması özelliğinin izlediği belirlenmiştir. Bu araştırma bulgularına göre, lisansüstü eğitime öğrenci seçilirken aranan özelliklerde bu sıralamanın dikkate alınarak ağırlıklandırmanın yapılması önerilebilir. Ayrıca farklı örneklem gruplarında farklı ölçekleme yöntemleri ile çalışılmasının da alana önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_6_pp_627-639.pdf
  • 1
627-639
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Anıl, D. and Güler. N (2006). İkili Karşılaştırma Yöntemi ile Ölçekleme Çalışmasına Bir
Örnek. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 30-36.
Bindak, R. (2005). Tutum Ölçeklerinde Madde Seçmede Kullanılan Tekniklerin
Karşılaştırılması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(10), 11–17.
Corcoux, P., Chaunier, L., Vale, G. D., Laurdin, D. and Semenou M. (2005). Paired
Comparisons for the Evaluation of Crispness of Cereal Flakes by Untrained Assessors:
Correlation with Descriptive Analysis and Acaustic Measurements. Journal of
Chemometrics, 19, 129-137.
Güler, N., Anıl, D. (2009). Scaling through pair-wise comparison method in required characteristics of students
applying for post graduate programs. International Journal of Human Sciences [Online]. 6:1.
Available: http://www.insanbilimleri.com/en
639
Guilford, J. P. (1928). The Method of Paired Comparisons as a Psychometric Method.
Psychological Review, 35, 494-506
Guilford, J. P. (1954). Psychometric Methods. Second Edition. New York: McGraw-Hall.
Kan, A.(2008). Yargıcı Kararlarına Dayalı Ölçekleme Yöntemlerinin Karşılaştırılması
Üzerine Ampirik Bir Çalışma, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35: 186-
194.
Karakaş, S. (1988). Bilimsel Psikoloji: Temel İlkeler. Ankara: TBMM Vakfı Ofset Tesisleri.
Lawless, H. T., and Heymann, H. (1998). Sensory Evaluation of Food: Principles and
Practices. Chapman & Hall, New York.
Lin JC, Lee KC, Lin LC and Lin YJ. (2007). Application of a Paired-Comparison Method to
Evaluate Forest Public Service Values. Taiwan Journal for Science, 22(1), 69-80.
Nartgün, Z, (2006). “Öğretmenlik Meslek Bilgisi Derslerinin Önem Düzeyinin İkili
Karşılaştırmalarla Ölçeklenmesi”, A.İ.B.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 6, Sayı: 2. s: 161-
176.
Neuman K. (2003). Application of Paired Comparison Methodology in Measuring
Canadians’ Forest Values.
www.amstat.org/sections/SRMS/Proceedings/papers/1993_187.pdf
Nunnally, J.C. (1970). Introduction to Psychological Measurement. Newyork: McGraw-Hill
Book Co.
O’Neil, M. R. and Chissom, B. S. (1993). A ComparisonTthree Methods forAssessing
Attitudes. Paper Presented at the Annual Meeting of the Educational Research Association.
New Orleans, USA.
Öğretmen, T.(2008). “Alan Tercih Envanteri: Ölçeklenmesi, Geçerlik ve Güvenirliği” türk
Eğitim Bilimleri Dergisi,6(3),507-522.
Stevens, S.S.(1966). Handbook of Experimental Psychology. NewYork: John Willey and
Sons Inc.
Turgut M.F. ve Baykul, Y. (1992). Ölçekleme Teknikleri: Ankara: ÖSYM Yayınları.
Tezbaşaran, A. A. (2004). Likert Tipi Ölçeklere Madde Seçmede Geleneksel Madde Analizi
Tekniklerinin Karşılaştırılması. TürkPsikoloji Dergisi. 19, 77-87.
Thurstone, L.L. (1927). A law of comparative judgment. Psychological Review, 34, 273-286.
USDA Natural Resources Conservation Service (1997). Prioritizing Issues or Concerns:
Using the Paired Comparison Technique. People, Partnerships and Communities, 11, 1-4.
Watson, M. J., Horn, S., Wilson, B. A., Shiel A. and McLellan L. (1997). The Application of
a Paired Comparison Technique to Identify Sequence of Recovery After Severe Head Injury.
Neuropsychological Rehabilitation, 7(4), 441-458.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com