You are here

Home » Content

YÜKSEKÖĞRETİMDE TÜRK DİLİ DERSİNE KARSI TUTUM ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

VALIDITY AND RELIABILITY STUDY OF THE UNIVERSITY LEVEL TURKISH LANGUAGE COURSE ATTITUDE SCALE

Journal Name:

  • Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to develop a scale to measure the attitudes of university students toward Turkish Language course in first level. The data have been collected from total 331 university students taking Turkish Language course. In the study, seven analysis (Cronbach Alpha coefficient, Kaiser-Meyer Olkin, Barlett’s Test of Sphericity analysis, Scree Plot graphic, Factor analysis, Correlation analysis, t test) were conducted. As a result of the studies, Item Total point correlations of all items were found to be p<0.01, which is significant, the Cronbach Alpha coefficient was found as 0.96 and factor load of all items was over 0.60 and that t-values of the scale pertaining to distinctive feature of the scale were all found significant. In line with all those findings, it is concluded that the latest version of the scale is valid and reliable and that it can be used to determine the students’ attitudes towards Turkish Language course.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı üniversite birinci sınıf öğrencilerinin Türk Dili dersine ilişkin tutumlarını belirleyebilmek için bir ölçek geliştirmektir. Veriler Türk Dili dersi alan toplam 331 üniversite öğrencisinden toplanmıştır. Çalışmada yedi istatiksel analiz (Cronbach Alfa katsayısı, Kaiser-MeyerOlkin, Barlett’s Test of Sphericity analizi, ScreePlot grafiği, Faktör analizi, Korelasyon analizi, t testi) yapılmıştır. Yapılan çalışmalar sonucunda ölçeğin tüm maddelerinin Madde-Toplam puan korelasyonlarının p<0.01 önem düzeyinde anlamlı bulunduğu, ölçeğin Cronbach Alfa katsayısının 0,96 ve tüm maddelerin faktör yükünün 0,60’ın üstünde bulunduğu, ölçeğin ayırt ediciliğine ilişkin t değerlerinin tümünün anlamlı olduğu belirlenmiştir. Bütün bu veriler doğrultusunda ölçeğin son hâlinin geçerli ve güvenilir olduğu ve Türk Dili dersine ilişkin tutumları belirlemek için kullanılabileceği sonucuna varılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-yuksekogretimde-turk-dili-dersine-karsi-tutum-olcegi-gecerlik-guvenirlik-calismasi.pdf
  • 3
187-202
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKSAN, D. (2000). Her Yönüyle Dil. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
ARSLAN, A. (2006). Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutum Ölçeği.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
AYVAŞIK, H.B. (2000). Kaygı Duyarlığı İndeksi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması.
Türk Psikoloji Dergisi, 15(46), 43-57.
BAĞCI, H. (2007). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatıma Ve Yazılı Anlatım
Derslerine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. TÜBAR, XXI, 29-61.
BAĞCI, H. (2007b). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım Derslerine Yönelik
Tutumları İle Yazma Becerileri Üzerine Bir Araştırma. Yayınlanmamış Doktora
Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
BLOOM, B. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. (çev. Özçelik, D. A.).
Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara:
Pegema Yayıncılık.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2004). Veri Analiz El Kitabı. Ankara: Pegema Yayıncılık.
CEMİLOĞLU, M. (2004). Üniversitelerde Okutulan Türk Dili Dersi İle İlgili Tespitler,
Değerlendirmeler ve Öneriler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2),
173-182.
DEMİREL, Ö. (2010). Eğitim Sözlüğü. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
DUATEPE, A. ve ÇİLESİZ, Ş. (1999). Matematik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi.
Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17, 45-52.
EVREKLİ, E., İNEL D., BALIM A., G. ve KESERCİOĞLU T. (2009). Fen Öğretmen
Adaylarına Yönelik Yapılandırmacı Yaklaşım Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve
Güvenirlik Çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 6(2), 134-148.
GÖMLEKSİZ, M. N. (2004). Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Bir Tutum Ölçeğinin
Geçerlik ve Güvenirliği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 185-195.
HAIR, J. F., ANDERSON, R. E., TAHTAM, R. L. and BLACK, W. C. (1998).
Multivariate Data Analysis (International Fifth Edition), USA: Prentice-Hall
International Inc.
200 Akif ARSLAN
______________________________________________
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 1/3 2012 s. 187-202, TÜRKİYE
International Journal of Turkish Literature Culture Education Volume 1/3 2012 p. 187-202, TURKEY
HOUSE, J. D. and PRİSON S. K. (1998). Student Attitudes and Academic Background
as Predictors of Achievement in College English. Journal of Instructional Media,
25 (1), 29-43.
KAPLAN, M. (1998). Kültür ve dil. İstanbul: Dergâh Yayınları.
KILINÇ, S. ve Salman, S. (2007). Okul Deneyimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği
Geliştirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 23-35.
KLINE, P. (1994). An Easy Guide to Factor Analysis. UK: Routledge.
NAKIBOĞLU, M. A. B. (2008). Hizmet İşletmelerindeki İlişkisel Pazarlama
Uygulamalarının Müşteri Bağlılığı Üzerindeki Etkileri. Yayınlanmamış Doktora
Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
ÖZBAY, M. (2009). Anlama Teknikleri II Dinleme Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
PEHLİVAN, H. (1994). Eğitim Bilimleri Öğrencilerinin Öğrenim Gördükleri Bölüme
Yönelik Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 49-53.
PEHLİVAN, H. and KÖSEOĞLU, P. (2010). The Reliability and Validity Study of the
Attitude Scale for Biology Course. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2,
2185-2188.
PEHLİVAN, H. and KÖSEOĞLU, P. (2011). The Reliability and Validity Study of the
Attitude Scale for Physics Course. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15,
3338-3341.
SEVER, S. (2004). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
TURAN, S. ve Demirel, Ö. (2009). Probleme Dayalı Öğrenmeye İlişkin Tutum Ölçeği
Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Education and Science, 34(152), 15-29.
VURAL, H. (2007). Üniversitelerde Okutulan Türk Dili Dersi Üzerine. Türk Dili-Dil ve
Edebiyat Dergisi, XCIII (669), 496-503.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com