Biology Through the Eyes of Students Teaching Methods Used by Faculty Members (Series C)
Journal Name:
- Çankaya University Journal of Arts and Sciences
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to establish which instruction methods were used by members at Kazım Karabekir Educational Faculty and Science& Art Faculty in Atatürk University and variation of these methods in different years. For this aim, a qestionnaire was applied to biology students in 1., 2., 3. and 4.
class in 1999 (totaly 166 students) and 2006 (165 students) and thus, it was searched whether differences
between the instruction methods used in these years happened or not. In addition, it was searched how year,
gender, class affect the students' opinions about the instruction methods used by their faculty members. The
data were applied MANOVA in order to find out effects of factors. Besides, Z test was used find out usage
differences of the instruction methods between years. Which methods were used most was found out by
means of the mean values. The analyses indicated that question-answer method was used most both years.
Z test indicated that the effects of years on using of observation-exemaning method and discussin method
are meaningful statistically. MANOVA indicated that a lot of variables relating to instruction methods are
meaningful statistically in terms of years, classes and genders. Reliability of the questionnaire, Cronbachalpha
value was calculated 0,90.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı ve Fen-Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü öğretim elemanlarının uyguladıkları biyoloji öğretim yöntemlerini ve farklı yıllardaki değişimlerini öğrenci gözüyle tespit etmek amacıyla yürütülmüştür. Bu amaçla, 1999 yılında (166 öğrenci) ve 2006 yılında (165 öğrenci) 1., 2., 3. ve 4. sınıf biyoloji öğretmenliği öğrencilerine ayrı ayrı uygulanarak değişim anlaşılmaya çalışılmıştır. Ayrıca öğretim elemanlarının kullandıkları yöntemler hakkındaki öğrenci görüşlerine, yıl, cinsiyet, sınıf gibi faktörlerin etkisi de araştırılmıştır. Toplanan veriler, faktörlerin etkilerini ortaya çıkarmak için çok faktörlü MANOVA, yıllar arasında öğretim yöntemlerinin kullanılmasındaki farklılığı ortaya çıkarmak için de Z testi kullanılarak incelenmiştir. Hangi yöntemin en çok kullanıldığı ortalamalara bakılarak anlaşılmıştır. Analizler sonucunda her iki yılda da en çok soru-cevap yönteminin kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Gözlem-inceleme ve tartışma yöntemlerinin kullanımında yılların etkisinin istatistiksel olarak anlamlı olduğu Z testi ile, öğretim yöntemlerine ait değişkenlerin birçoğunun yıllara, sınıflara ve cinsiyetlere göre önemli düzeyde farklılık gösterdiği MANOVA ile tespit edilmiştir. Anketin güvenirliği, Cronbach a= 0,90 olarak ölçülmüştür.
FULL TEXT (PDF):
- 1
35-49