Journal Name:
- Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to determine how pre-knowledge and misconceptions of students relate to global environment issues; global warming, greenhouse effect, ozone depletion, acid precipitations. Developmental research method was used in this study. The sample of this study consisted of 280 students at 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 10th and 11th grade. Survey including open ended questions was used for data collection. Simple methods were used for the analysis of the survey. Tables including frequency and percantage worths were used for data analysis process. Specially, it can be said that students at primary stage didn’t have enough information about acid precipitation and greenhouse effects. Also it can be concluded that students from primary education to secondary education have misconceptions related to ozone depletion. At the end of the study; it can be concluded that students should be concluded related to basic environment problems from the beginning of elemantary education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı; öğrencilerin küresel çevre sorunlarından olan küresel ısınma, sera etkisi, ozon tabakasının incelmesi, asit yağmurları hakkındaki ön bilgi ve kavram yanılgılarını tespit etmektir. Araştırmada gelişimsel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 4. 5. 6. 7. 8. 10. ve 11. sınıflarda öğrenim görmekte olan toplam 280 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak açık uçlu sorulardan oluşan anket kullanılmıştır. Anket verilerinin analizinde basit metotlardan faydalanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzde değerlerinin bulunduğu tablolardan yararlanılmıştır. Özellikle ilköğretim birinci kademedeki öğrencilerin asit yağmurlarının oluşumu ve sera etkisi konusunda yeterli bilgi sahibi olmadıkları söylenebilir. İlköğretimden başlayarak ortaöğretim düzeyine kadar öğrencilerin ozon tabakasının delinmesi ile ilgili kavram yanılgılarına sahip oldukları sonucuna varılabilir. Araştırmanın sonucunda; ilköğretim düzeyinden başlayarak temel çevre sorunları ile ilgili öğrencilerin yeterli düzeyde eğitilmesi gerektiği önerisi sunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 2
11-25