Buradasınız

Anasayfa » Content

Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testinin Beş-AltıYaş Grubu Türk Çocuklar İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

The Study of Validity and Reliability of Bruininks- Oseretsky Motor Proficiency Test for Five-Six– Years–Old Turkish Children

Journal Name:

  • Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this research was to investigate the validity and reliability of Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency for 5-6 years old Turkish children. The sampling of this study constituted of 69 girls and 59 boys total of 128 children aged between 5 to 6 attending two kindergarten in Ankara that are associated with Ministry of National Education. “Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP)” and Test of Performance Evaluation of Preschool Children (TPEPC) were used to get data from children. For the validity of BOTMP expert opinion, item total test correlation, t-test between teacher evaluation scores and correlation analysis between the scores of BOTMP and Test of Performance Evaluation of Preschool Children were conducted. For the reliability analysis, t-test of upper 27% – lower 27% groups, internal consistency, split-half test correlation, test – retest correlation and interrater correlation analysis alpha coefficient were used. There was a statically significant differences of t-test score BOTMP points between the children that have higher and lower psychomotor level according to teacher evaluation (p<.001). Correlation scores of BOTMP and TPEPC were .67 (p < .01). Internalconsistency coefficient of total score of BOTMP was .87 and for sub-scales between 50 and .71. Test –retest correlation coefficient of total score of BOTMP was .89. Interrater correlation alpha coefficient were changed between .80 and .98. It can be concluded that “Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency” is reliable and valid for 5-6 year old children.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi’nin 5-6 yaş grubu Türk çocuklar için geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapılmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Ankara il merkezinde bulunan iki bağımsız anaokulundan seçilen beş–altı yaş grubu 69 kız ve 59 erkek olmak üzere toplam 128 çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi (BOMYT) ve Okul Öncesi Çocukların Motor Performanslarını Değerlendirme Testi (MPDT) kullanılmıştır. Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi geçerlik çalışması kapsamında uzman görüşü alınmış, madde-toplam test korelasyonu yapılmış, öğretmen değerlendirmelerine göre iyi ve zayıf olarak iki gruba ayrılan çocukların BOMYT puanlarına t-test uygulanmış ve BOMYT ile MPDT korelasyon analizleri yapılmıştır. BOMYT’i güvenirlik çalışması kapsamında üst ve alt %27’lik grupların t-testi, iç tutarlık, iki yarı test korelasyonu, test – tekrar test ve bağımsız değerlendiriciler arası korelasyon analizleri yapılmıştır. BOMYT puanına göre iyi ve zayıf grupta yer alan çocukların BOMYT puanlarında anlamlı bir şekilde farklılık olduğu tespit edilmiştir (p<.001). Ölçüt geçerliği için çocukların BOMYT ve MPDT’inden aldıkları toplam puanlar arasında hesaplanan korelasyonun .67 (p < .01) olduğu tespit edilmiştir. BOMYT toplam puanına göre iç tutarlık alfa katsayısı alt testler için .50 ve .71 arasında değişirken toplam puan için .87’dir. Test toplam puanı için test tekrar-test güvenirliğinin .89 olduğu belirlenmiştir. BOMYT bağımsız değerlendiriciler arası uyuma ilişkin güvenirlik korelasyon katsayısının ise .80 ile .98 arasında değiştiği görülmüştür. BOMYT’nin beş–altı yaş grubu çocuklar için geçerli ve güvenilir olduğu söylenebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_152775_23_pp_104-118.pdf
  • 3
104–118
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Alpar R. (2003).Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel
Yöntemlere Giriş 1 (2nci Baskı) Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım.
2. Beitel PA, Mead BJ. (1980). Bruininks-Oseretsky Test
of Motor Proficiency: A viable measure for 3- to 5 year
old children. Perceptual and Motor Skills, 49, 131-141.
3. Bruininks RH. (1978). Manual: Bruininks-Oseretsky
Test of Motor Proficiency Minnesota: American
Guidance Service.
4. Büyüköztürk Ş. (2003). Sosyal Bilimler İçin Veri
Analizi El Kitabı (3üncü Baskı) Ankara: Pegem A
Yayıncılık Tic. Ltd. Şti.
5. Büyüköztürk Ş, Kılıç Çakmak E, Akgün ÖE,
Karadeniz Ş, Demirel F. (2010). Bilimsel Araştırma
Yöntemleri (7nci Baskı) Ankara: Pegem Akademi.
6. Clark JE, Conroy J, Utz CM. (1981). Reliability and
validity of the short form of the Bruininks-Osretsky
test of motor proficiency. Psychology of Motor
Behavior and Sport, Nort American Society for the
Psychology of Sport and Physical Activity Conference,
p. 111. (Abstract)
7. Gabbord CP. (1996). Lifelong Motor Development (2nd
Edition)USA: Brown and Benchmark Publishers
8. Gallahue DL, Cleland-Donnelly F. (2003).
Developmental Physical Education for Today’s Children
(4th Edition) Champaign, IL: Human Kinetics.
9. Gallahue DL, Ozmun JG. (2006). Understanding
Motor Development: Infants, Children, Adolescents,
Adults.(6th Edition) New York: McGraw-Hill Companies.
10. Haywood KM, Getchell N. (2005). Life Span Motor
Development (4th Edition) USA: Human Kinetics.
11. Hassan MM. (2001). Validity and reliability for the
Bruininks-Osretsky Test of motor proficiency-short
Form as applied in the United Arab Emirates cultures.
Perceptual Motor and Motor Skills, 92, 157-166.
12. Kambas A, Aggeloussis, N. (2006). Construct validity
of the Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency
short form for a sample of Greek preschool and
primary school schildren. Perceptual and Motor Skills,
102, 65-72.
13. King CM, Dunn JM. (1989). Classroom teachers’
accuracy in observing students’ motor performance.
Adapted Physical Activity Quarterly, 6, 52-57.
14. Moore JB, Reeve TG, Boan T. (1986). Reliability of the
short form of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor
Proficiency with five-year-old children. Perceptual and
Motor Skills, 62, 223-226.
15. Müniroğlu S. (1995). 4-5 yaş grubu çocukların sabit
uzun atlama, dinamik-statik denge ve çabukluk test
değerleri üzerine bir inceleme. Spor Bilimleri Dergisi.
6 (4), 27-32.
16. Pane VG, Isaacs LD. (2005). Human Motor
Development: A Life Span Approach. (6th Ed.) Boston:
McGraw-Hill.
17. Özer D, Özer K. (2002). Çocuklarda Motor Gelişim.
(Geliştirilmiş 2inci baskı) Ankara: Nobel Yayın Evi.
18. San-Bayhan P, Artan İ. (2004). Çocuk Gelişimi ve
Eğitimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları Ltd. Ş.
leri .79 ile .97 arasında değişirken, eğitim alan grubun
güvenirlikleri .63 ile .97 arasında değiştiğini
belirlemiştir. Sonuçlar bu araştırmanın sonuçlarını
desteklemektedir. Aynı zamanda özel bir eğitim
almayan uygulayıcılarında güvenirliklerinin tatmin
edici boyutta olduğu görülmektedir. Bu sonuçlar,
BOMYT’nin kullanım kolaylığını göstermektedir.
Sonuç olarak Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik
Testinin beş-altı yaş grubu çocuklar için geçerli
ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğu söylenebilir.
Bu araştırma, BOMYT’nin gelişim geriliği olan
ve olmayan 5-6 yaş çocukları üzerindeki kullanımının
yaygınlaşması için güçlü bir kanıt sunmaktadır.
Böylece, eğitimcilerin, terapistlerin ve araştırmacıların
çocukların motor gelişimlerini izlemeleri,
çeşitli motor fonksiyon bozukluklarını ve gelişim
geriliklerini erkenden saptamaları, destekleyici
programlar hazırlamaları ve programın etkililiğini
değerlendirmeleri mümkün olabilecektir. Araştırmanın
bundan sonraki aşamasında, BOMYT’nin
Türk çocukları üzerinde tüm yaş grupları için geçerlilik
ve güvenirlik çalışmasının yapılması ve
normlarının oluşturulması önerilmektedir.
Yazar notu: Bu çalışma 2006 “Bruininks-Oseretsky
Motor Yeterlik Testinin Geçerlik, Güvenirlik
Çalışması ve Beş-Altı Yaş Grubu Çocuklara Uygulanan
Cimnastik Eğitim Programının Motor Gelişime
Etkisinin İncelenmesi” konulu doktora tezinin bir
bölümünü oluşturmaktadır.
Yazışma adresi (Corresponding Address)
Dr. Özgür MÜLAZIMOĞLU BALLI
Pamukkale Üniversitesi,
Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu,
Kınıklı Kampüsü Denizli, TÜRKİYE
Telefon No: 258 – 296 28 51
E-posta:ozgurmb@gmail.com, omballi@pau.edu.tr
118 Mülazımoğlu Ballı, Gürsoy
19. Steffens KM, Semmes R, Werder JK, Bruininks
RH. (1987). Relationship between quantitative
and qualitative measures of motor development.
Perceptual and Motor Skills, 64, 985-986.
20. Tabatabania MM, Ziviani J, Maas F. (1995). Construct
validity of the Bruininks-Oseretsky test of motor
proficiency and peabody developmental motor scale.
australian Occupatioanl Therapy, 42, 3-13.
21. Ulrich DA. (2000). Test of Gross Motor Development –
2. (2nd Edition) Austin TX: Pro-ED.
22. Venetsanou F, Kambas A, Aggeloussis N, Fatouros
I, Taxildaris K. (2009). Motor assessment of
preschool aged children: A preliminary investigation
of the validity of the Bruininks-Oseretsky test of motor
proficiency – short form. Human Movement Science,
28, 543-550.
23. Wilson BN, Polatajko HJ, Kaplan BJ, Faris P.
(1995). Use of the Bruininks-Oseretsky test of motor
proficiency in occupational therapy. The American
Journal Of Occupational Therapy, 49 (1), 8-17.
24. Yoon DY, Scoot K, Hill MN, Levitt NS, Lambert EV.
(2006). Review of three tests of motor proficiency in
children. Perceptual and Motor Skills, 102, 543-551.
25. Ziviani J, Poulsen A, O’Brien A. (1982). Correlations
of the Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency
with the Southern California sensory integration tests.
The American Journal of Occupational Therapy, 36,
519-523.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com