Buradasınız

Anasayfa » Content

Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin Klinik Uygulamalarında Karşılaştıkları Şiddetin Boyun Eğici Davranışlar ve Bazı Değişkenlerle İlişkisi

The Relationships of Violence Nursing and Midwifery Students Experience During Their Clinical Practices with Submissive Behaviors and Some Variables

Journal Name:

  • İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Aim: This study has been carried out to determine the relationships between violence nursing and midwifery students experience during clinical practices with submissive behaviors and some other variables. Method: The cross sectional study was carried out on 170 nursing and midwifery students of Health School of a University in Spring Semester of 2008–2009 Education Period. Data were gathered by the questionnaire prepared in accordance to preliminary literature about violence experienced in practice work environments and Submissive Act Scale. Results: 38,8% of students told that they had experienced violence during their clinical practices. Among those with violence experience 69.6% indicated that they experienced psychological violence and 36.0% had experienced violence from their teachers. 25.9% of all students told that they had experienced violence before their start at the university, 41.8% experienced violence by their parents and 46.4% and 46.4% told that they experienced physical violence. The students’ mean score of Submissive Act Scale was 34.72±8.56, in general. The submissive behavior points of nursing students and students experienced violence before university entrance were higher than those of midwifery students and students without violence experience, respectively. Conclusion: Violence is a community health problem seen in all populations. Violence among health personnel is a part of this problem. The students should be educated about how they protect they self against violence in practice settings.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Amaç: Bu çalışma hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin klinik uygulamalarında karşılaştıkları şiddetin boyun eğici davranışlar ve bazı değişkenlerle ilişkisini araştırmak amacıyla planlanmıştır. Yöntem: Araştırma, bir üniversitenin sağlık yüksekokulu hemşirelik ve ebelik bölümü öğrencileri ile kesitsel olarak 2008– 2009 eğitim öğretim yılının bahar yarıyılında 170 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada kullanılan soru formu, uygulamalarda ve çalışma ortamında karşılaşılan şiddete ilişkin literatürün taranması ile oluşturulmuştur. Veriler bu amaçla oluşturulan soru formu ve boyun eğici davranışlar ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin % 38,8’i klinik uygulamalarında şiddete maruz kaldığını; şiddet görenlerin % 69,6’sı psikolojik şiddet gördüğünü ve % 36’sı hocalarından şiddet gördüğünü belirtmiştir. Öğrencilerin % 25,9’u üniversite eğitimi öncesi şiddet gördüğünü, % 41,8’i annesine babası tarafından şiddet uygulandığını; % 46,4’ü bu şiddet türünün fi ziksel şiddet olduğunu ifade etmiştir. Öğrencilerin Boyun Eğici Davranış Ölçeği puan ortalaması 34.72±8.56 bulunmuştur. Hemşirelik bölümünde eğitim gören öğrencilerin ebelik bölümünde eğitim görenlere göre; Üniversite eğitimi öncesi şiddet görenlerin görmeyenlere göre Boyun Eğici Davranış Ölçeği puanları daha yüksek bulunmuştur. Sonuç: Şiddet bütün toplumlarda görülen toplum sağlığı sorunudur. Sağlık çalışanlarının kendi aralarında var olan şiddet de bu sorunun bir parçasıdır. Öğrencilerin uygulama alanlarında şiddetten kendilerini nasıl koruyacakları yönünde onlara eğitimler verilmelidir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_167464_20_pp_53-61.pdf
  • 1
53-61
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akın, A., Üner, S., Aslan, D., Esin, Ç., Coşkun, A. (2003). Kadın
sağlığı ve sigara, şiddet, beslenme. Akın, S. (Ed.).Türkiye’de Toplumsal
Cinsiyet. T.C. Başbakanlık Kadının Statüsü ve Sorunları
Gen.Müd., HÜKSAM, UNFPA, Ankara, 88.
Allan, S., Gilbert, P. (1995). A social comparison scale: Psychometric
properties and relationship to psychopathology. Pers and
Individual Differences., 19(3): 293-299.
Allan, S., Gilbert, P. (2002). Anger and anger expression in relation
to perceptions of social rank, entrapment and depressive symptoms.
Personal Indiv Differ., 32: 551-565.
American Federation of Labor–Congress of Industrial Organizations
(2006). Violence against women in the workplace, http://www.
afl cio.org/issues/jobseconomy/women/ violence.cfm (17.06.2010).
Ayranci, U.,Yenilmez, C., Balci, Y., Kaptanoglu, C. (2006). Identifi
cation of violence in Turkish health care settings. J Interpers Violence.,
21: 276-296.
Barrett, S. (1997). Protecting against workplace. Public Manag.,
79: 9-12.
Buss, D. M., Craik, K. H. (1986). Acts, dispositions, and clinical
assessment: The psychopathology of everyday conduct. Clinical
Psychology; 6: 387-406.
Dalphond, D., Gessner, M., Giblin, E., Hijazzi, K., Love, C. (2000).
Violence against emergency nurses. J Emerg Nurs., 26: 105.
DeMarco, R., Roberts, S. (2003). Negative behaviors in nursing.
American Journal of Nursing., 103(3): 113–116.
Elliott, P. P. (1997). Violence in health care. What nurse managers
need to know. Nurs Manage., 28: 38-41.
Farrell, G. A. (1997). Aggression in clinical settings: Nurses views.
Journal of Advanced Nursing., 25(3): 501–508.
Farrell, G. A. (2001). From tall poppies to squashed weeds: Why
don’t nurses pull together more? Journal of Advanced Nursing.,
35(1): 26–33.
Freshwater, D. (2000). Crosscurrents: Against cultural narration in
nursing. Journal of Advanced Nursing., 32(2): 481–484.
Gates, D. M. (1995). Workplace violence. AAOHN J., 43: 536-543.
Griffi n, M. (2004). Teaching cognitive rehearsal as a shield for lateral
violence: An intervention for newly licensed nurses. Journal of
Continuing Education in Nursing., 35(6): 257–263.
Güneş, G., Kaya, M., Pehlivan, E. (2000). Tıp fakültesi öğrencilerinin
ailelerinde kadına yönelik aile içi şiddetle ilgili bir araştırma.
Toplum ve Hekim., 15: 391-397.
Hegney, D., Plank, A., Parker, V. (2003). Workplace violence in
nursing in Queensland, Australia: A self-reported study. International
Journal of Nursing Practice., 9: 261–268.
Hinchberger, P. A. (2009). Violence against female student nurses
in the workplace. Nursing Forum Volume., 44(1): 37-46.
Kaya, M., Güneş, G., Kaya, B., Pehlivan, E. (2004). Tıp fakültesi
öğrencilerinde boyun eğici davranışlar ve şiddetle ilişkisi. Anadolu
Psikiyatri Dergisi., 5: 5-10.
Khalil, D. (2009). Levels of violence among nurses in Cape Town
Public Hospitals. Nursing Forum., 44(3): 207-217.
Leıper, J. (2005). Nurse against nurse: How to stop horizontal violence
Nursing., 35 (3): 44-45, www.nursing2005.com.
Longo, J. (2007). Horizontal violence among nursing students.
Archives of Psychiatric Nursing., 21(3): 177–178.
Longo, J., Sherman, R.O. (2007). Leveling horizontal violence.
Nursing Management., 38(3): 34-37, 50, 51.
Martin, M. M., Stanley, K. M., Dulaney, P., Pehrson, K. M. (2008).
Perspectives in psychiatric consultation liaison nursing: The role of
the psychiatric consultation liaison nurse in evidence-based approaches
to lateral violence in nursing. Perspectives in Psychiatric
Care., 44(1): 58–60.
Moses, R. (1996). Şiddet nerede başlıyor? Cogito., 6 (7): 23-27.
O’Connor, L. E., Berry, J. W., Weiss, J., Gilbert, P. (2002). Guilt,
fear, submission, and empathy in depression. Journal of Affective
Disorders., 71: 19-27.
Öngen, D. E. (2006). The relationships between self-criticism, submissive
behavior and depression among Turkish adolescents. Personality
and Individual Differences., 41: 793–800.
Özaltın, G., Arslantaş, H., Barlas, G. (1997). Hemşire öğrencilerinin
uygulamalarındaki yoğun üzüntüleri. Noropsikiyatri Arşivi.,
33(2):. 97-101.
Özkan, İ. A., Özen, A. (2008). Öğrenci hemşirelerde boyun eğici
davranışlar ve benlik saygısı arasındaki ilişki. TSK Koruyucu Hekimlik
Bülteni., 7 (1): 53–58.
Ramos, M. C. (2006). Eliminate destructive behaviors through
example and evidence. Nursing Management., 37(9): 34–41. Roberts, S. J. (2000). Development of a positive professional identity:
Liberating oneself of the oppression within. Advances in Nursing
Science, 22(4): 71–82.
Rowell, P. A. (2005). Being a ‘target’ at work or William Tell ads how
the apple felt. Journal of Nursing Administration, 35(9): 377–379.
Rowell, P. A. (2007). Lateral violence: Nurse against nurse. Retrieved
January 28, 2008, http://www.nursingworld .org/mods/
mod440/lateralfull.htm
Saines, J. C. (1999). Violence and aggression in A&E: Recommendations
for action. Accid Emerg Nurs., 7: 8-12.
Sheridan-Leos, N. (2008). Understanding lateral violence in nursing.
Clinical Journal of Oncology Nursing, 12(3): 399-403.
Savaşır, I., Şahin, N. H. (1997). Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği.
Bilişsel- Davranışçı Terapilerde Değerlendirme Sık Kullanılan Ölçekler.
Özyurt Matbaacılık., Ankara, 100-103.
The Violence Prevention Alliance (VPA) (2010). Violence prevention,
http :/ / www . who . int / violence prevention / approach /
defi nition / en / index.html (17.09.2010).
World Health Organization (WHO) (1998). Violence and Health:
Task Force on Violence and Health. Cenevre.
Tümkaya, S., Aybek., B. Çelik, M. (2010). Yoksul ailelerden gelen
ergenlerde psiko-sosyal bir olgu olarak umutsuzluk ve boyun eğici
davranışların incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi.,
7:1, http://www.insanbilimleri.com (17.09.2010).
Velioğlu, P. (1999). Hemşirelikte Kavram ve Kuramlar. 1. basım,
Alaş Ofset Matbaası, İstanbul, 53-60.
Vollmayr, B., Henn, F. A. (2003). Stres models of depression. Clin
Neurosci Res., 3: 245-251.
Warshaw, L. J. (1996). Workplace violence: Preventive and interventive
strategies. J Occup Environ Med., 38: 993-1006.
Woelf le, C. Y. McCaffrey, R. (2007). Nurse on nurse. Nursing Forum,
42(3): 123–132.
Yılmaz, S., Ekinci, M. (2001). Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinde
benlik saygısı ve atılganlık düzeyleri arasındaki ilişki.
Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu, 4(2): 1-10.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com