Journal Name:
- Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Evaluation of the Life Studies Curriculum Based on Teachers' Opinions in Terms of Development of
Ethical Awareness: The aim of this study was to determine the views of classroom teachers about the
adequacy of the objectives, personal qualities and values, and life skills covered in life studies curriculum in
terms of development of ethical awareness. The study was designed as a descriptive survey. The study sample
consisted of 437 classroom teachers teaching grades 1, 2, and 3 in 2009-2010 school year in central Malatya,
Turkey. The data were collected by means of a questionnaire developed by the researchers. In the first part of
the questionnaire, there were three questions about the personal characteristics of classroom teachers and
there were 23 items about ethics in the second part. In accordance with the objectives of the study, the data
were analyzed using descriptive statistics techniques, frequency and percentage, and a non-parametric
statistical technique, chi-square independence test. The significance level determined in interpretation of the
data was .05. The results showed that the majority of the classroom teachers thought the objectives, personal
qualities and values, and life skills covered in life studies curriculum were adequate in terms of development
of ethical awareness.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, hayat bilgisi dersi öğretim programında etik konusuna ilişkin belirlenen
kazanımlar, kişisel nitelikler ve değerler ile yaşam becerilerinin etik bilinç geliştirme yeterliliğine ilişkin sınıf
öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Bu araştırma, tarama türünde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın
çalışma gurubunu 2009-2010 öğretim yılında Malatya il merkezindeki ilkokullarında 1-3. sınıflarda görevli
437 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen anketle toplanmıştır. İki
bölümden oluşan anketin, birinci bölümde, öğretmenlerin kişisel özelliklerini içeren üç soru; ikinci
bölümünde etik konusuyla ilgili 23 madde bulunmaktadır. Verilerin analizinde, araştırmanın amaçları
doğrultusunda betimsel istatistik tekniklerinden yüzde, frekans ile parametrik olmayan istatistiksel
tekniklerden khi-kare bağımsızlık testi kullanılmıştır. Maddelerin yorumlanmasında anlamlılık düzeyi .05
olarak benimsenmiştir. Araştırma sonucuna göre, sınıf öğretmenlerinin çoğunluğu hayat bilgisi dersi öğretim
programında etik konusunda belirlenen kazanım, kişisel nitelikler ve değerler ile yaşam becerilerinin etik
bilinç geliştirme bakımından yeterli olduğunu düşünmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 2