Adak, A. (2006). Okul Öncesi Eğitimi
Öğretmenlerinin Fen Öğretimine
Yönelik Tutumları Đle Düsünme
Stilleri Arasındaki Đliskisinin
Đncelenmesi. Yayınlanmamıs
yüksek lisans tezi, Pamukkale
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Denizli.
Akbas, A. ve Çelikkaleli, Ö. (2006). Sınıf
Öğretmeni Adaylarının Fen
Öğretimi Öz-Yeterlik Đnançlarının
Cinsiyet, Öğrenim Türü Ve
Üniversitelerine Göre Đncelenmesi.
Mersin Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 2(1): 98-110.
Akbudak, Y. (2005). Sınıf Öğretmenliği
Bilim Dalı Đlköğretim 7. Sınıf
Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersine
ve Öğretimine Đliskin Tutumları ve
Önerileri. Yayınlanmamıs yüksek
lisans tezi, Selçuk Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Akkaya, N. (2009). Öğretmen Adaylarının
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik
Tutumlarının Bazı Değiskenlere
Göre Đncelenmesi. Dokuz Eylül
Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi
Dergisi, 25, 35-42.
Aktamıs, H. ve Ergin, Ö. (2006). Fen
Eğitimi ve Yaratıcılık. Dokuz Eylül
Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi
Dergisi, 20, 77-83.
Alabay, E. (2006). Đlköğretim Okulöncesi
Öğretmen Adaylarının Fen Đle Đlgili
Öz Yeterlik Đnanç Düzeylerinin
Đncelenmesi. Yeditepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi (Edu 7),
2(1).
Arpacı, A. (2011). Fen Bilgisi Öğretmen
Adaylarının Biyoloji Öğretimine
Yönelik Öz-Yeterlik Algıları.
Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi,
Đnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Malatya.
Aydın, S. ve Boz, Y. (2010). Đlköğretim
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının
Fen Öğretimi Đle Đlgili Öz-yeterlik
Đnançları Ve Öz-yeterlik
Đnançlarının Kaynakları.
Elementary Education Online, 9(2):
694–704, [online]:
http://ilkogretim-online.org.tr.
Bal, H. F. (2010). Öğretmenlerin Fen
Öğretimi Öz Yeterlik Đnançları Đle
Bilgisayar Kaygıları Arasındaki
Đliski. Yayınlanmamıs yüksek lisans
tezi, Mersin Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy:
Toward a Unifying Theory of
Behavioral Change. Psychological
Review, 84(2), 191-215.
Bayraktar, S. (2009). Sınıf Öğretmeni
Adaylarının Fen Öğretimine
Yönelik Yeterlik Đnançlarının
Đncelenmesi. Millî Eğitim Dergisi,
182, 58-71.
Berkant, H. G. ve Ekici, G. (2007). Sınıf
Öğretmeni Adaylarının Fen
Öğretiminde Öğretmen Öz-Yeterlik
Đnanç Düzeyleri Đle Zeka Türleri
Arasındaki Đliskinin
Değerlendirilmesi. Ç.Ü. Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1):
113-132.
Besli, Z. (2007). Teknoloji Ve Toplum:
Ortaöğretim Öğrencilerinde
Teknoloji Kullanımı Ve Etkileri.
Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi,
Đstanbul Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Đstanbul.
Beydoğan, H. Ö. (2004). Öğretimde
Planlama ve Değerlendirme.
Erzurum: Eser Ofset.
Boll, M. (1997). Matematik Tarihi. Çev.,
Bülent Gözkan. Đstanbul: Đletisim
Yayınları.
Büyüköztürk, S., Çakmak, E. K.,
Akgün, Ö. E., Karadeniz, S. Ve
Demirel F. (2011). Bilimsel
AKADEMĐK BAKIS DERGĐSĐ
Sayı: 43 Mayıs – Haziran 2014
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X Đktisat ve Girisimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız – Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat – KIRGIZĐSTAN
JEL KOD: M-Y***ID:238 K:155
http://www.akademikbakis.org
Arastırma Yöntemleri (10. Baskı).
Ankara: Pegem Akademi.
Caymaz, B. (2008). Fen Ve Teknoloji ve
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen
Ve Teknoloji Okuryazarlığına
Đliskin Öz Yeterlik Algıları.
Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi,
Hacettepe Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Celkan, H. Y. (1991). Eğitim Sosyolojisi.
Erzurum: Atatürk Üniversitesi
Yayınları.
Çakmak, Ö. Ç. (2012). Okul Öncesi
Öğretmen Adaylarının Fen
Öğretime Yönelik Tutumları Đle
Bazı Fen Kavramlarını Anlama
Düzeyleri Arasındaki Đliskinin
Đncelenmesi. Türk Fen Eğitimi
Dergisi, 9(3), 40-51.
Çelikkaleli, Ö. ve Akbas, A. (2007). Sınıf
Öğretmeni Adaylarının Fen Bilgisi
Dersine Yönelik Tutumlarını
Yordamada Fen Bilgisi Öğretimi
Öz-yeterlik Đnançları. Mersin
Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 3(1), 21-34.
Çepni, S., Bacanak, A. ve Küçük, M.
(2003). Fen Eğitiminin
Amaçlarında Değisen Değerler:
Fen-Teknoloji-Toplum. Değerler
Eğitimi Dergisi, 1(4), 7-29.
Çinici, A., Özden M., Duruk, U. (2012).
Mikro-öğretim Uygulamalarının
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen
Öğretimine Yönelik Tutum ve
Özyeterlik Algılarına Etkisi. World
conferance on Educational and
Instructional studies-wceis- 7-9
November, Antalya, Turkey.
Çoban, A. (2003). Bireylerin Mesleklere
Đliskin Yaklasımları ve Etkili Olan
Faktörlerin Değerlendirilmesi. VII.
Ulusal Psikolojik Danısma ve
Rehberlik Kongresi Bildiri Özetleri
Kitabı. Hakan Atılgan ve Mesut
Saçkes (Editör), Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
Çubukçu, Z. Ve Girmen, P. (2007).
Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-
Yeterlik Algılarının Belirlenmesi.
Eskisehir Osmangazi Üniversitesi
Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 57-
74.
Denizoğlu, P. (2008). Fen Bilgisi
Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi
Öğretimi Öz-Yeterlik Đnanç
Düzeyleri, Öğrenme Stilleri Ve Fen
Bilgisi Öğretimine Yönelik
Tutumları Arasındaki Đliskinin
Değerlendirilmesi. Yayınlanmamıs
yüksek lisans tezi, Çukurova
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Adana.
Duban, N. (2010). Sınıf Öğretmeni
Adaylarının Fen ve Teknoloji
Okur-Yazarı Bireylere ve Bu
Bireylerin Yetistirilmesine Đliskin
Görüsleri. AKÜ-Kuramsal
Eğitimbilim, 3(2), 162-174.
Duban, N. Y. ve Gökçakan, N. (2012).
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen
Öğretimi Öz-yeterlik Đnançları ve
Fen Öğretimine Yönelik Tutumları.
Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 21(1), 267-280.
Duruk, U. (2012). Đlköğretim Đkinci
Kademe Öğrencilerinin Fen ve
Teknoloji Okuryazarlığı Seviyesinin
Belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi,
Kocaeli Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü, Kocaeli.
Erden, E. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin
Fen Öğretimi Öz Yeterlilik
Đnançlarının Öğrencilerin Fen
Tutumları Ve Akademik Basarıları
Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamıs
yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Đzmir.
AKADEMĐK BAKIS DERGĐSĐ
Sayı: 43 Mayıs – Haziran 2014
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X Đktisat ve Girisimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız – Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat – KIRGIZĐSTAN
JEL KOD: M-Y***ID:238 K:155
http://www.akademikbakis.org
Erden, M., ve Akman, Y. (2002). Gelisim
ve öğrenme. Ankara: Arkadas
Yayınevi.
Ertekin, Y. ve Ertekin G. Y. (2003).
Örgütsel Politika ve Taktikler.
Ankara: TODAĐE Yayın No: 318.
Fettahlıoğlu, P., Güven, E., Aka, E. Đ.,
Çıbık, A. S. ve Aydoğdu, M.
(2011). Fen Bilgisi Öğretmen
Adaylarının Fen Öğretimine
Yönelik Öz-Yeterlik Đnançlarının
Akademik Basarı Üzerine Etkisi.
Ahi Evran Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 12(3), 159-175.
Figen, P. S. ve Mete, S. (2009). Uyum
Modeli ve Sosyal Bilissel Öğrenme
Kuramının Doğum Öncesi
Eğitimde Kullanımı. Dokuz Eylül
Üniversitesi Hemsirelik
Yüksekokulu Elektronik Dergisi,
1(1), 57-68.
Güçlüer, E. ve Kesercioğlu, T. (2010).
Fen Ve Teknoloji Dersinde Fen
Okuryazarlığına Yönelik
Etkinliklerin Kullanılmasının
Öğrenci Basarısına Etkisi. EJournal
Of New World Sciences
Academy, 5(2), 446-455.
Gülhan, F. (2012). Sosyo-Bilimsel
Konularda Bilimsel Tartısmanın 8.
Sınıf Öğrencilerinin Fen
Okuryazarlığı, Bilimsel Tartısmaya
Eğilim, Karar Verme Becerileri Ve
Bilim-Toplum Sorunlarına
Duyarlılıklarına Etkisinin
Arastırılması. Yayınlanmamıs
yüksek lisans tezi, Marmara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Đstanbul.
Günhan, E. (2004). Lise Düzeyi Kimya
Kitaplarının Elektrokimya
Kısımlarının, Fen Okuryazarlığı,
Yanlıs Kavramlar Ve Okunabilirlik
Yönünden Analizi. Yayınlanmamıs
yüksek lisans tezi, Gazi
Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Horasan, A. (2010). Küresel Rekabet
Ortamında Đsletmelerin Teknoloji
ve Ar-ge Yönetimlerinin Etkileri
Üzerine Arastırma ve Örnek Bir
Uygulama. Yayınlanmamıs yüksek
lisans tezi, Selçuk Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Đnceoğlu, M. (2010). Tutum Algı Đletisim.
Đstanbul: Beykent Üniversitesi
Yayınları.
Đpek, C. ve Bayraktar, S. (2004). Aday
Öğretmenlerin Fen Bilimleri ve
Sosyal Bilimlere Bakısları.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim
Fakültesi Dergisi, 1(1), 35-50.
Terzi, C. I. (2008). Đlköğretim I.
Kademede Fen ve Teknoloji
Dersini Yürüten Sınıf
Öğretmenleri ile II. Kademede
Fen ve Teknoloji Dersini Yürüten
Fen Bilgisi (Fen ve Teknoloji)
Öğretmenlerinin Fen Okuryazarlık
Düzeylerinin Belirlenmesi ve
Sonuçlarının Karsılastırılması.
Yayınlanmamıs Yüksek Lisans
Tezi, Muğla Üniversitesi, Muğla.
Kahyaoğlu,M. ve Yangın, S. (2007).
Đlköğretim Sınıf Öğretmenliği, Fen
Bilgisi Ve Matematik Öğretmen
Adaylarının Fen Bilgisi Öğretimine
Yönelik Tutumları. ZKÜ Sosyal
Bilimler Dergisi, 3(6), 203–220.
Kahyaoğlu,M. ve Yangın, S. (2007).
Đlköğretim Öğretmen Adaylarının
Mesleki Öz-yeterliklerine Đliskin
Görüsleri. Kastamonu Eğitim
Dergisi, 15(1), 73-84.
Kavak, N., Tufan, Y. ve Demirelli, H.
(2006). Fen-Teknoloji
Okuryazarlığı Ve Đnformal Fen
Eğitimi: Gazetelerin Potansiyel
Rolü. Gazi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 26(3), 17-28.
AKADEMĐK BAKIS DERGĐSĐ
Sayı: 43 Mayıs – Haziran 2014
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X Đktisat ve Girisimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız – Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat – KIRGIZĐSTAN
JEL KOD: M-Y***ID:238 K:155
http://www.akademikbakis.org
Kiremit, H. Ö. (2006). Fen Bilgisi
Öğretmenliği Öğrencilerinin
Biyoloji Đle Đlgili Öz-yeterlik
Đnançlarının Karsılastırılması.
Yayınlanmamıs doktora tezi,
Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü, Đzmir.
Kutlu, N. ve Gökdere, M. (2012).
Öğretmen Adaylarının Fen
Öğretimine Yönelik Tutumlarının
Ve Öz-yeterlik Đnanç Düzeylerinin
Đncelenmesi . X.Ulusal Fen
Bilimleri ve Matematik Eğitimi
Kongresi Tam Metinler,
http://kongre.nigde.edu.tr/xufbmek/
dosyalar/tammetin/tam_metin.htm.
(Erisim Tarihi: 17 Haziran 2013).
Köse, A. (2010). Fen Bilgisi Öğretmen
Adaylarının Öğrenme Stilleri, Ders
Çalısma Stratejileri Đle Fen Bilgisi
Öğretimi Öz Yeterlik Đnançları
Arasındaki Đliski ( ÇOMÜ Örneği ).
Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi,
Çanakkale Onsekiz Mart
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Çanakkale.
Laugksch, R. C., and Spargo, P. E.
(1996). Construction of a Paper and
Pencil Test of Basic Scientific
Literacy Based on Selected
Literacy Goals Recommended by
The American Association for
the Advancement of Science.
Public Understanding of Science,
5(4), 331-359.
Levend, A. S. (1973). Dil Üstüne. Ankara:
Türk Dil Kurumu Yayınları: 382.
MEB (2006). Đlköğretimde Fen ve
Teknoloji Dersi (6, 7 ve 8. Sınıflar)
Öğretim Programı. Ankara: MEB
Talim Terbiye Kurulu Baskanlığı.
Neuman, W. L. (2007). Toplumsal
Arastırma Yöntemleri (Nicel ve
Nitel Yaklasımlar). Çev., Sedef
Özge. Đstanbul: Yayın Odası
Toplumbilim Dizisi.
Oktay, A. (2007). Đlköğretim: Önemi ve
Đnsan Hayatındaki Yeri. Đlköğretim
Çağına Genel Bir Bakıs. Editör:
Ayla Oktay ve Ö. Polat Unutkan.
Đstanbul: MORPA Kültür Yayınları.
Özdemir, A. (2011). Sınıf Öğretmenlerinin
Fen Ve Teknoloji Okuryazarlık
Düzeylerinin Đncelenmesi.
Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi,
Usak Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Usak.
Özdemir, O. (2010). Fen Ve Teknoloji
Öğretmen Adaylarının Fen
Okuryazarlığının Durumu. Türk
Fen Eğitimi Dergisi, 7(3), 42-56.
Özdemir, S. M. (2008). Sınıf Öğretmeni
Adaylarının Öğretim Sürecine
Đliskin Öz-yeterlik Đnançlarının
Çesitlik Değiskenler Açısından
Đncelenmesi. Kuram ve
Uygulamadan Eğitim Yönetimi, 54,
277-306.
Özkalp, E. (2006). Örgütsel Davranıs.
Eskisehir: Anadolu Üniversitesi
Yayınları.
Özkan, Ö., Tekkaya, C. ve Çakıroğlu, J.
(2002). Fen bilgisi aday
öğretmenlerin fen kavramlarını
anlama düzeyleri, fen öğretimine
yönelik tutum ve öz yeterlik
inançları. V. Fen ve Matematik
Kongresi, Ankara.
Pintner, R. (1987). “Davranıs Olusumları,
Eğitim Psikolojisi” Çev., Sabri
Akdeniz. Đstanbul: Marmara
Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi
Vakfı Yayınları.
Riggs, I. M. and Enochs, L.G. (1990).
Toward the development of an
elementary teacher’s science
teaching efficacy belief instrument.
Science Education, 74(6), 625-637.
Saka, M. (2011). Fen Bilgisi Öğretmen
Adaylarının Fen Öğretimine
Yönelik Öz-Yeterlik Đnançlarına
Göre Pedagojik Alan Bilgilerindeki
AKADEMĐK BAKIS DERGĐSĐ
Sayı: 43 Mayıs – Haziran 2014
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X Đktisat ve Girisimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız – Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat – KIRGIZĐSTAN
JEL KOD: M-Y***ID:238 K:155
http://www.akademikbakis.org
Değisimin Đncelenmesi.
Yayınlanmamıs doktora tezi.
Marmara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü, Đstanbul.
Saraçaloğlu, A. S. Yenice, N. ve Özden,
(2013). Fen Bilgisi Öğretmen
Adaylarının Fen Ve Teknoloji
Okuryazarlığına Đliskin Öz Yeterlik
Algıları Đle Fene Yönelik Tutumları
Arasındaki Đliski. International
Journal Of New Trends in Arts,
Sports & Science Education, 2(1).
Say, M. (2005). Fen Bilgisi
Öğretmenlerinin Öz-yeterlik
Đnanısları. Yayınlanmamıs yüksek
lisans tezi, Marmara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Đstanbul.
Senemoğlu, N. (2005). Gelisim,
öğrenme ve öğretim–Kuramdan
Uygulamaya. Ankara: Gazi
Yayınevi.
Sipahi, B., Yurtkoru, E. S. ve Çinko M.
(2010). Sosyal Bilimlerde SPSS’le
Veri Analizi. Đstanbul: Beta
Yayınları.
Sönmez, S. (2007). Okul Öncesi
Öğretmenlerinin Fen Eğitimine
Yönelik Tutumları ve Bunun Sınıfta
Uygulanan Fen Etkinliklerinin
Sıklığına Etkisi. Yayınlanmamıs
yüksek lisans tezi, Ortadoğu Teknik
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Ankara.
Sahin, T. E. (2006). Bilim, Bilimler ve
Bilgi Alanları. Ankara: Dikey
Yayıncılık.
Tavsancıl, E. (2002). Tutumların
Ölçülmesi ve SPSS Đle Veri
Analizi. Ankara: Nobel Yayın
Dağıtımı.
Tekkaya, C., Cakiroglu, J., and Ozkan,
O. (2002). Turkish pre-service
science teachers’ understanding of
science and their confidence in
teaching it. Journal of Education
for Teaching, 30, 57-68.
Thompson, C. L., and Shrigley, R. L.
(1986). What research says:
Revising the Science Attitude
Scale. School Science and
Mathematics, 86(4), 331-334.
Türk, E. (1999). Türk Eğitim Sistemi.
Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Türkmen, L. (2008). Sınıf Öğretmenliği
Programında Öğrenim Gören
Birinci Sınıf Düzeyinden Dördüncü
Sınıf Düzeyine Gelen Öğretmen
Adaylarının Fen Bilimlerine Ve
Öğretimine Yönelik Tutumları.
Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1):
91-106.
Türkmen, L. (2006). “Bilimsel Bilginin
Özellikleri ve Fen-Teknoloji
Okuryazarlığı”. Fen ve Teknoloji
Öğretimi. Mehmet Bahar (Editör).
Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Ulutas, Ö. (2009). Fen Bilgisi Öğretmen
Adaylarının Bilimsel Okuryazarlık
Seviyelerinin ve Bilime Yönelik
Tutumlarının Arastırılması.
Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi,
Ortadoğu Teknik Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Ültanır, E. (2001). Öğretmenlerin Mesleki
Yeterliliklerinin Đncelenmesi ve
Mesleki Doyumları ile Mesleki
Yeterlilikleri Arasındaki Đliskinin
Belirlenmesi. VI. Ulusal Psikolojik
Danısma ve Rehberlik Kongresi
Bildiri Özetleri Kitabı. Ankara:
Türk Psikolojik Danısma Ve
Rehberlik Derneği Yayınları.
Vural, D. E. ve Hamurcu, H. (2008).
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının
Fen Öğretimi Dersine Yönelik Öz-
Yeterlik Đnançları Ve Görüsleri.
Elementary Education Online, 7(2):
456-467. [online]: http://ilkogretimonline.
org.tr
AKADEMĐK BAKIS DERGĐSĐ
Sayı: 43 Mayıs – Haziran 2014
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X Đktisat ve Girisimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız – Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat – KIRGIZĐSTAN
JEL KOD: M-Y***ID:238 K:155
http://www.akademikbakis.org
Yakar, A. (2010). Türkiye’nin Bazı
Üniversitelerinin Eğitim
Fakültelerinde Öğrenim Görmekte
Olan Fen Bilgisi (Fen ve Teknoloji)
Öğretmenliği 4. Sınıf
Öğrencilerinin Fen Okuryazarlık
Düzeylerinin Đstatistiksel Olarak
Karsılastırılması. Yayınlanmamıs
Yüksek Lisans Tezi, Muğla
Üniversitesi, Muğla.
Yaman, S., Koray, Ö. C. ve Altunçekiç,
A. (2004). Fen Bilgisi Öğretmen
Adaylarının Öz-Yeterlik Đnanç
Düzeylerinin Đncelenmesi Üzerine
Bir Arastırma. Türk Eğitim
Bilimleri Dergisi, 2(3): 355-366.
Yetim, N. (1996). Farklı Toplumsal
Kümelerde Bilim ve Bilim Adamı
Đmgesi. Yayınlanmamıs yüksek
lisans tezi, Mersin Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Yetisir, M. Đ. (2007). Đlköğretim fen bilgisi
öğretmenliği ve sınıf öğretmenliği
birinci sınıfında okuyan öğretmen
adaylarının fen ve teknoloji
okuryazarlık düzeyleri.
Yayınlanmamıs doktora tezi.
Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü.
Yokak, M. Ö. ve Torun, Z. (2012). Sosyal
Bilissel Kuram (Albert Bandura
(1925-…)).
http://files.gantepsosbilepo.webnod
e.com.tr/200000038-
cca9dcf626/SOSYAL%20B
%C4%B0L%C4%B0%C5%9ESEL
%20KURAM-BANDURA.pdf.
(Erisim Tarihi: 17 Haziran 2013).
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
