Buradasınız

Anasayfa » Content

Dumlupınar Üniversitesi Lisans Öğrencilerinin Memnuniyetini Etkileyen Bireysel Özelliklerin İstatistiksel Analizi - Hipotez Testi, Ki-Kare Testi ve Doğrusal Olasılık Modeli-

The Statistical Analysis of The Personal Characteristics Affecting The Satisfaction of The Undergraduates in Dumlupinar University - Hypothesis Testing, Chi-Square Test and Linear Probability Model-

Journal Name:

  • Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The student's satisfaction with the university is a multi-dimensional situation. In this study, assuming all the other variables constant, the relationship between the Dumlupınar Universities students' personal characteristics and their satisfaction with education has been taken into accaunt. The data obtained from the poll, which was carried out to determine variables that effects students’ satisfaction on the basis of their personal characteristics, were analyzed by means of frequency distributions, statistical inference, chi-square test and Linear Probability Model (DOM). It is found that ratio of students’ satisfaction with Dumlupınar University is 72% and their satisfaction with university were tried to be explained as a function of various qualitative variables
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Öğrencinin öğrenim görmüs olduğu kuruma yönelik memnuniyeti temelde çok boyutlu bir olgudur. Bu çalısmada, diğer tüm değiskenler sabit kabul edilerek, Dumlupınar Üniversitesinden lisans eğitim hizmetini talep eden iktisadi birim olarak öğrencilerin bireysel özellikleri ile mevcut eğitimden memnuniyetleri arasındaki iliski boyutu dikkate alınmıstır. Öğrencinin bireysel özellikleri bakımından memnuniyetini etkileyen değiskenlerin belirlenmesine yönelik yapılan anket çalısması sonucu elde edilen veriler, frekans dağılımları, istatistiksel çıkarsamalar, ki-kare testi ve Doğrusal Olasılık Modeli (DOM) yardımıyla analiz edilmistir. Lisans öğrencilerinin DPÜ’ den genel memnuniyet oranının %72 olduğu belirlenmis ve üniversiteden memnuniyetleri çesitli nitel değiskenlerin bir fonksiyonu olarak açıklanmaya çalısılmıstır
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-dumlupinar-universitesi-lisans-ogrencilerinin-memnuniyetini-etkileyen-bireysel-ozelliklerin-istatistiksel-analizi-hipotez-testi-ki-kare-testi-dogrusal-olasilik-modeli.pdf
  • 17
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akkaya, S. ve Pazarlıoğlu, V. (1998), Ekonometri 1, Anadolu Matbaacılık,
Đzmir, s. 73,74.
Ayhan, Đ. ve Tunacan, T. (2006), “ Đnternet Destekli Tezsiz Yüksek Lisans
Programlarında Memnuniyeti Etkileyen Faktörlerin Đstatistiksel
Yöntemlerle Değerlendirilmesi”, VI. Uluslar arası Eğitim Teknolojileri
Sempozyumu, DAÜ, KKTC.
Bakan, Đ. ve Büyükbese, T. (2004), “Çalısanların Đs Güvencesi ve Genel Đs
Davranısları Đliskisi: Bir Alan Çalısması”, Erciyes Üniversitesi Đktisadi
ve Đdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Sayı: 23, Temmuz-Aralık , s. 35-59.
Baykal, Ü., Sökmen, S., Korkmaz, S. ve Akgün, E. (2002), “Öğrenci
Memnuniyeti Ölçeği Gelistirme Çalısması”, Đ.Ü. Florence Nightingale
Hemsirelik Yüksekokulu Dergisi, Cilt: 13, Sayı: 49, Đstanbul.
Bircan, H., Karagöz, Y. ve Kasapoğlu, Y. (2003), “Ki-Kare ve Kolmogorov
Smirnov Uygunluk Testlerinin Similasyon ile Elde Edilen Veriler
Üzerinde Karsılastırılması”, Cumhuriyet Üniversitesi Đktisadi ve Đdari
Bilimler Dergisi, Cilt: 4, Sayı: 1, Sivas.
Bulut, Ö. (1997), “Eğitim Yönetiminin Çağdaslastırılması: Eğitimde Toplam
Kalite Yönetimi Uygulaması ve Yararları”, 2. Toplam Kalite Yönetimi
Makale Yarısması, TÜSĐAD Yayınları, Đstanbul.
Çömlekçi, N. (2001), Bilimsel Arastırma Yöntemi ve Đstatistiksel Anlamlılık
Sınamaları, Bilim Teknik Yayınevi, Eskisehir, s. 121, 127, 165, 241.
Erar, A. (1985), Bağlanım (Regresyon) Çözümlemesi, Ders Notları,
Hacettepe Üniversitesi, Ankara, s. 85, 86-87.
Eroğlu, E. (2002), “Uzaktan Öğretimde Bütünsel Kalite”, Anadolu
Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu, 23-25 Mayıs 2002,
http://aof20.anadolu.edu.tr/bildiriler/Erhan Eroglu.do, (10.01.2007).
Ev, H. (2005), “ Aktif Eğitimde Öğrenci Memnuniyeti (DEÜ Đlahiyat
Fakültesi Örneği)”, II. Aktif Eğitim Kurultay Kitabı (II. Aktif Eğitim
Kurultayı 4-5 Haziran 2005 Đzmir), Editör: Emin Alıcı, Dokuz Eylül
Yayınları, Đzmir, s. 202 – 210.
Fırlar, T. (2001), “Doğrusal olasılık modeli ve Diskiriminant Analizi
Arasındaki Benzerlik ve Farklar”, M.Ü. Đstatistik ve Ekonometri
Arastırma ve Uygulama Merkezi Dergisi.
Gençyılmaz, G. ve Zaim, S. (1999), “Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi”,
Đ.Ü. Đsletme Fakültesi Dergisi, Cilt: 28, Sayı: 2, s. 9-35.
Gujarati, D.N. (Çev: Senesen, Ü. ve Senesen, G.G.) (1999), Temel
Ekonometri, Literatür Yayıncılık, Đstanbul, s. 541, 542, 550.
Karagöz, Y. ve Ekici, S. (2004), “Sosyal Bilimlerde Yapılan Uygulamalı
Arastırmalarda Kullanılan Đstatistiksel Teknikler ve Ölçekler”,
Cumhuriyet Üniversitesi Đktisadi ve Đdari Bilimler Dergisi, Cilt: 5, Sayı:
1, Sivas.
Koutsoyıannıs, A. (Çev: Senesen, Ü. ve Senesen G. G.) (1989), Ekonometri
Kuramı, Verso Matbaacılık A.S., Ankara, s. 563.
Kmenta, J. (1986), Elements of Econometrics, Macmillan Publihing
Company, New York, s. 547.
Öğeli, Z.B., ve Dursunkaya, Z. (2001), “Eğitimde Kalite Yönetimine Bir
Örnek: ABET 2000”, Kalder Forum Nisan-Mayıs-Haziran, http
://www.kalder.org.tr/preview_content.asp?contID=679&tempID=1&re
gID=2, (10.01.2007).
Özdamar, K. (2002), Paket Programlar ile Đstatistiksel Veri Analizi 1 SPSSMinitab,
Kaan Kitabevi, Eskisehir, s. 487.
Özdamar, K. (2003), Modern Bilimsel Arastırma Yöntemleri, Kaan Kitabevi,
Eskisehir, s. 52-53.
Özdemir, S. (2003), “ Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi”, Kırgızistan –
Türkiye Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, s.253-270.
Sümbüloğlu, K. ve Sümbüloğlu, V. (2002), Biyoistatistik, Hatiboğlu
Yayınları, Ankara, s. 247.
Tascı, D. (1995), “Toplam Kalite Yönetimi ve Eğitimde Uygulanabilirliği”,
4. Ulusal Kalite Kongresi Tebliğler Kitabı, s. 255-259.
Tütüncü, Ö. ve Đpekgil Doğan, Ö. (2003), “ Müsteri Tatmini Kapsamında
Öğrenci Memnuniyetinin Ölçülmesi ve Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Uygulaması”, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 5, Sayı: 4, Đzmir.
Yıldırım, H. A. (2002), Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi, Nobel Yayın
Dağıtım, Ankara, s. 32-34.
Yenen, V.Z. ve Gözlü, S. (2003), “Yüksek Öğretimde Müsteri Beklentileri:
Türkiye’den Örnekler”, ĐTÜ Dergisi/d Mühendislik, Cilt: 2, Sayı: 2, s.
28-38.
NOTLAR
[1] Değiskenlere yönelik ayrıntılı bilgi için bkz: (Özdamar, 2003).
[2] Her fakülte veya yüksekokuldan örnekleme alınan öğrenci sayısı, ilgili
fakülte veya yüksekokuldaki toplam öğrenci sayısı ile orantılı olarak
belirlenmistir.
[3] Frekans = Yanıtlayıcı sayısı
[4] (.…) ibaresi ile temel ya da atlanan düzey gösterilmektedir.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com