Kastamonu Teacher’s Training School for Girls in Teacher Training (1956-1975)
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
If we search Turkish educational history, we see that there were problems in teacher education during the renovation of education in Tanzimat Reform Era and first teacher‟s training school named Darulmuallimin was established on 16th March 1848 to train teachers for Rüshdiyes (Ottoman Junior High Schools) . Since this date (for 164 years), it has been known that new teacher‟s training schools have been built and new education models have been developed for training teachers for the different levels of education according to the expectations and conditions of the society. In this study, especially Kastamonu Teacher‟s Training School for Girls (Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu) is studied while outlining of educating of primary school teachers was also generally explained. This school has been analyzed according to its aims, management and training activities. Reasons of establishment, physical qualifications, teacher‟s and student‟s profiles, training programs, social and cultural activities has been explained in detail. As a result of these, it is pointed out that; opportunities, lesson programs, teachers and physical qualifications of this school which was the school of many students between 1956-1975 were important factors.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Türk eğitim tarihi incelediğinde Tanzimat döneminde geçekleştirilen eğitimi yenileştirme çabaları kapsamında, öğretmen yetiştirme sorunu da ele alınarak, yeni açılan Rüşdiyelere öğretmen yetiştirmek amacıyla, 16 Mart 1848‟de İstanbul‟da Darülmûallimin adıyla ilk öğretmen yetiştiren okulun açıldığı görülmektedir. 16 Mart 1848‟den günümüze kadar geçen 164 yıllık zaman içerisinde, çağın ve toplumun ihtiyaç ve beklentileri dikkate alınarak, eğitim sistemimizin her kademesi için öğretmen yetiştirmek amacıyla yeni öğretmen okullarının açıldığı, farklı öğretmen yetiştirme modellerinin geliştirildiği bilinmektedir. Bu çalışmada, genel anlamda ilköğretime öğretmen yetiştirmenin ana hatları çizilirken, özel anlamda ise öğretmen yetiştiren kurumlardan olan Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu incelenmiştir. Bu okul gerek amaç, gerek yönetim, gerekse eğitim-öğretim faaliyetleri açısından irdelenmiştir. Okulun kuruluş gerekçeleri, fiziksel yapıları, öğrenci ve öğretim elemanı profilleri, öğretim programları, sosyal ve kültürel faaliyetleri detaylı olarak ortaya konmuş; sonuç olarak da ülkemize 1956-1975 yılları arasında birçok mezun veren bu okulun sahip olduğu imkanların, uygulanan ders programlarının, kadrolarının ve fiziki yapılarının önemli birer faktör olduğu tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
1-17