Investigate the Logging Habits of the Faculty of Education
Students in Terms of Students’ Opinion
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this research is to investigate logging habits of the Faculty of Education
students in terms of students’ opinion. For this aim, Artvin Çoruh University Education Faculty Turkish
Education and Science Education undergraduate program freshmen’s logging habits were studied according
to gender and grade variables. The universe of the study was Artvin Çoruh University Education Faculty,
Turkish Education and Science Education undergraduate program freshmen.
This study was designed according to a qualitative research pattern is called phenomology. Logging
habits of students were tried to be described based on the collected data. Sixty three students answered
the open ended questions in the research form. Fourty two of these students were in Turkish, twenty one
of them were Science Education freshmen.
In conclusion, it is determined that Turkish and Science Education program students did not keep
logs every day.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesi öğrencilerinin günlük tutma alışkanlıklarının öğrenci
görüşleri doğrultusunda incelenmesidir. Bu amaca ulaşmak için Artvin Çoruh Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Türkçe Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören birinci sınıf
öğrencilerinin günlük tutma alışkanlıklarının cinsiyet ve bölüm / ana bilim dalı değişkenine göre farklılık
gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Artvin Çoruh Üniversitesi;
örneklemini ise Artvin Çoruh Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği ile Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans
programlarında öğrenim gören birinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır.
Bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomonoloji) deseni benimsenerek
gerçekleştirilmiştir. Toplanan verilere dayanarak öğrencilerin günlük tutma alışkanlıkları betimsel analiz
tekniğiyle incelenmiştir. Araştırmada uygulanan açık uçlu görüşme formuna toplam 63 öğrenci yanıt
vermiştir. Bu öğrencilerden 42’si Türkçe; 21’i Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programında öğrenim
görmektedir.
Araştırma sonucunda, Türkçe Öğretmenliği ile Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programında okuyan
öğrencilerin büyük bir kısmının (TRÖ f 16; FNÖ f 17) her gün günlük yazmadığı belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1