Buradasınız

Anasayfa » Content

ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK İŞLERİNİ ERTELEME NEDENLERİ

CANDIDATE TEACHERS’ REASONS FOR ACADEMIC PROCRASTINATION

Journal Name:

  • Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to determine the reasons of candidate teachers to procrastinate their academic studies and the level of being influenced by these reasons. The research is a quantitative study that is carried out, using the survey method. The study population of the study is composed of the first and fourth year students at the Faculty of Education of Ahi Evran University. The sample, on the other hand, consisted of 447 students who were in their first and fourth years of study in different departments. The data were collected using the “Personal Information Form” and the “Scale of Reasons for Academic Procrastination” in the 2010-2011 academic year. The scale consists of forty three items and six factors. Mean, standard deviation, t-test, ANOVA, and Scheffe tests were used for the analysis of the data. The results obtained at the end of the study were discussed together with different study results and some suggestions were made.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, öğretmen adaylarının akademik işlerini erteleme nedenlerini ve bu nedenlerden etkilenme düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma tarama modelinde yürütülen nicel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma evrenini, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi birinci ve dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise, farklı bölümlerin birinci ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören 447 öğrencidir. Veriler, Kişisel Bilgi Formu” ve “Akademik İşleri Erteleme Nedenleri Ölçeği” ile 2010-2011 akademik yılında toplanmıştır. Ölçek, kırk üç madde ve altı faktörden oluşmaktadır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, ANOVA ve Scheffe testleri kullanılmıştır. Araştırma sonunda, ulaşılan sonuçlar, farklı araştırma sonuçları ile tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-akademik-islerini-erteleme-nedenleri.pdf
  • 2
218
236
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Balduf, M. (2009). Underachievement among college students. Journal of
Advanced Academics, 20 (2), 274-294.
Balkıs, M. (2006). Öğretmen adaylarının davranışlarındaki erteleme eğiliminin,
düşünme ve karar verme tarzları ile ilişkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Dokuz
Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Balkıs, M. (2007). Öğretmen adaylarının davranışlarındaki erteleme eğiliminin,
karar verme stilleri ile ilişkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (1),
67-82.
Balkıs, M. ve Duru, E. (2009). Akademik erteleme davranışının öğretmen adayları
arasındaki yaygınlığı, demografik özellikler ve bireysel tercihlerle ilişkisi. Eğitimde
Kuram ve Uygulama, 5(1), 18-32.
Çakıcı, D.Ç. (2003). Lise ve üniversite öğrencilerinde genel ve akademik erteleme
davranışının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Çetin, Ş. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarına
ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi
Dergisi, 25, 1-7.
Deniz, M.E., Traş, Z. ve Aydoğan, D. (2009). An investigation of academic
procrastination, locus of control, and emotional intelligence. Educational Sciences:
Theory & Practice, 9 (2), 623-632
Elvers, G.C., Polzella, D.J. & Graetz, K. (2003). Procrastination in online
courses: Performance and attitudinal differences. Teaching of Psychology, 30 (2), 159-
162.
Ferrari, J.R. & Scher, S.J. (2000). Toward an understanding of academis and
nonacademic tasks procrastinated by students: The use of daily logs. Psychology in the
Schools, 37 (4), 359-366.
Rüştü YEŞİL / Enver ŞAHAN
236
Gülebağlan, C. (2003). Öğretmenlerin işleri son ana ertelemelerinin mesleki yeterlik
algıları mesleki deneyimleri ve branşları bakımından karşılaştırılmasına yönelik
bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Johnson, E.M., Gren, K.E. & Kluever, R.C. (2000). Psychometric characteristics
of the revised procrastination inventory. Researh in Higher Education, 41 (2), 269-279.
Kağan, M. (2009). Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını
açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Dergisi, 42 (2), 113-128.
Klassen, R.M. & Kuzucu, E. (2009). Academic procrastination and motivation
of adolescents in Turkey, Educational Psychology. 29 (1), 69–81
Klassen, R.M., Krawchuk, L.L., Lynch, S. & Rajani, S. (2008). Procrastination
and motivation of undergraduates with learning disabilities: A mixed-methods inquiry,
Learning Disabilities Research & Practice, 23 (3), 137–147
Lee, E. (2005). The relationship of motivation and flow experience to academic
procrastination in university students. The Journal of Genetic Psychology, 166 (1), 5–
14
Nonis, S.A. & Hudson, G.İ. (2010). Performance of college students: Impact of
study time and study habits. Journal of Education for Business, 85 (4), 229-238.
Nouhi, E., Shakoori, A. & Nakhei, N. (2008). Study habits and skills, and academic
achievement of students in Kerman University of medical sciences. Journal of
Medicine Education, 2(3-4), 66–78.
Özsoy, G., Memiş, A. ve Temur, T. (2009, October). Metacognition, study
habits and attitudes. International Electronic Journal of Elementary Education, 2 (1),
154-166. 15 Ekim 2011 tarihinde http://www.iejee.com/2_1_2009/ozsoy.pdf adresinden
alınmıştır.
Pychyl, T.A., Morin, R.W. & Salmon, B.R. (2000). Procrastination and the
planning fallacy: an examination of the study habits of university students. [Special
Issue]. Journal of Social Behavior and Personality, 15 (5), 135–150.
Scher, S.J. & Osterman, N.M. (2002). Procrastination, conscientiousness,
anxiety, and goals: exploring the measurement and correlates of procrastination among
school-aged children. Psychology in the Schools, 39 (4), 385-398.
Uzun Özer, R.B. (2005). Akademik erteleme davranışı: yaygınlığı, olası sebepleri,
cinsiyet farkı ve akademik başarısıyla olan ilişkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans
Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Yorulmaz, A. (2003). Erteleme davranışının çeşitli psikolojik değişkenler açısından
incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Zarick, L.M. & Stonebraker, R. (2009). I’ll do it tomorrow the logic of
procrastination. College Teaching, 57 (4),211-215.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com