Buradasınız

MERKEZİYETÇİ YÖNETİM YAPISININ KAMU OKULLARI ÜZERİNDE BIRAKTIĞI OLUMSUZ ETKİLER

NEGATIVE AFFECTS OF CENTRALIST ADMINISTRATION APPROACH ON PUBLIC SCHOOL

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The centralist approach of Turkish Public Administration gathers the authority of decision making and application in the centre while leaving the responsibilities in country units. There has been an imbalance of authority and liability allocation in the governing units. In educational administration, the authority of decision making and use of financial sources have been gathered in the centre, which has deprived the school administrations of taking initiative either individually or institutionally. Public schools have fallen behind in the competition with private schools regarding meeting the parents/customer expectations owing to the centralist administration. This, as a consequence, has led to existence of a second educational sector consisting of private teaching institutions. Through necessary changes, we need to reorganize our school structure to meet the customer expectations at global standards, which should be free of the centralist administration approach, create its own mission, vision and values and should be empowered by the local governing units.
Abstract (Original Language): 
Türk kamu yönetiminin sahip olduu merkeziyetçi yaklam, karar alma ve uygulama noktasnda yetkileri merkezde, sorumluluu ise tara birimlerinde toplamtr. Bu da yetki ve sorumluluun birimler arasnda datmnda bir dengesizlik oluturmutur. Eitim yönetiminde idari ve mali konularda, karar ve tasarruf yetkisinin merkezde toplanmas, okullardaki yöneticilerinin bireysel veya kurumsal eylemlerde inisiyatif almamalar sonucunu dourmutur. Okul uygulamalarna dönük idari ve mali konularda karar verme inisiyatifinin, merkez birimlerde toplanmas, “kamu okullarn” özel okullar karsnda rekabet edemez, müteri beklentilerine cevap veremez konuma getirmitir. Kamu okullarnda meydana gelen statü kayb, kurs ve etüt merkezlerinden oluan ikinci bir eitim sektörünü dourmutur. Ülkemiz eitim sisteminde gerekli deiim ve dönüüm salanarak, müteri taleplerini dünya standartlarnda karlayan bir okul yapsn oluturmak durumundayz. Bu oluum, merkezi yönetim yaklamnn güdümünden uzak, kendi vizyonu, misyonu ve deerlerini oluturmu; gücünü merkezi yönetim organlarndan ziyade, yerinden yönetim birimlerinden, kendi iç ve d dinamiklerinden alan bir yaklama dayal olmak durumundadr.
108-119

REFERENCES

References: 

• AKYÜZ, Yahya, Türk E?itim Tarihi (Ba>langçtan 1985'e). A.Ü.Eitim Bilimleri Fakültesi
Yaynlar, Ankara, 1985.
• BERBEROZLU, Giray - KALENDER, 9lker, “Örenci Baarsnn Yllara, Okul Türlerine, Bölgelere
Göre 9ncelenmesi: OSS ve PISA Analizi”. E?itim Bilimleri ve Uygulama Dergisi, 4 (7), Ankara
2005.s21–35.
• BOZAN, Mahmut, Merkeziyetçi Yönetimden Yerinden Yönetime Geçi>te Alternatif Yakla>mlar,
Millî E?itim Bakanl? Örne?i,: 9.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Yönetimi Ana Bilim Dal,
Yaymlanmam Doktora Tezi. Malatya 2002.
• BUCAK, Esengül (Balc), “9l ve 9lçe Eitim Örgütlerinin Durumu ve Bunun Yönetimsel Dourgular”,
E?itimde Yansmalar VI–2000 Ylnda Türk Milli E?itim Örgütü ve Yönetimi, Ankara 2000.
• ÇOKER, Ziya, Yönetimde Yeniden Yaplanma, 20 Mays Eitim, Kültür ve Sosyal Dayanma Vakf,
Ankara 1995• KARSLI, Mehmet Durdu, Ö?retmenlik Mesle?ine Giri>. Pegem A Yaynclk, Ankara 2004.
• Keskin, Nuray, Kamu Yönetimi 1. Ulusal Kurultay, Anakonu: Kamu Yönetimi Temel Kanunu
Tasars’nn Ulusal ve Uluslararas Boyutlar, 18–19 Aralk 2003,
http://www.inonu.edu.tr/kongre/kamu2004/Oturum2.doc
• KURT, Türker, “Eitim Yönetiminde Yerelleme Eilimi”. Mart 2006 Cilt:14 No:1 Kastamonu
E?itim Dergisi, 2006, s.61–72
• Lewis, James, “Plannng Gudelnes For Implementng School-Based Management.” Publisher: JL
Wilkerson Publishing Company, 1989.: www.book25.us/searchoffer/
Author/Books/James+Lewis/54.html - 30k -
• MEB, Kamu Yönetimi Temel Kanun Tasla?, Ankara 2004.
• MEB, Onaltnc Millî E?itim /ûras Kararlar, MEB Basm Evi, Ankara 1999.
• ÖZAY, Yaar, “Baarszlk Hasr Alt Edilmi.” Sabah Gazetesi.(07.06.2006).
http://arsiv.sabah.com.tr/2006/06/07/gun107.html
• R9MREK, Hasan, “Eitim Yöneticilerinin Yetitirilmesi: Karlatrmal Örnekler ve Türkiye 9çin
Öneriler”. Ça?da> E?itim Dergisi. Yl: 29, Say: 307, Tekk Yaynclk, Ankara 2004.
• R9RMAN, Mehmet, E?itimde Mükemmellik Aray>- Etkili Okullar. Pegem A Yaynclk, Ankara
2002, S.69.
• TU9K, Türkiye İstatistik Kurumu. E?itim #statistikleri, Ankara 2007.
• TURAL, Necla (Kurul), E?itim Finansman. An Yaynclk, Ankara 2002.
• KOÇAK (Usluel), Yasemin, Milli E?itim Bakanl? Merkez Örgütü Yöneticilerinin Yerelle>me
Konusundaki Görü>leri, Yaynlanmam Doktora Tezi, Ankara, Rubat, 1995.
• YALÇINKAYA, Mürüvvet, “Okul Merkezli Yönetim”. Ege E?itim Dergisi, Ankara 2004 s.22–34.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com