Buradasınız

Anasayfa » Content

KANADA (ONTARIO) SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMI VE BU PROGRAMIN TÜRKİYE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMIYLA KARŞILAŞTIRILMASI

CANADIAN ONTARIO PROVINCE SOCIAL STUDIES CURRICULUM AND ITS COMPARISON WITH THE TURKISH SOCIAL STUDIES CURRICULUM

Journal Name:

  • Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, it was intended to introduce Social Studies Curriculum of Ontario Province of Canada which was implemented in 2004, then its comparison with The Turkish Social Studies Curriculum which was implemented in 2005 in terms of structures, approaches, contents, purposes, learning-teaching processes and assessment-evaluation approaches. Ontario Social Studies Curriculum was examined from its historical roots until the current status; however Turkish Social Studies Curriculum is not examined in detail but examined in a comparative way. Document analysis, which is one of Qualitative research methods, was conducted in the research. In conclusion, it has been found that there are differences in class levels covered by the curricula, distribution of learning strands and units in grades, purposes, number of expectations and their classifications.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada Kanada’nın Ontario Eyaleti 2004 yılı Sosyal Bilgiler Öğretim Programı tanıtılmış ve bu programla Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı 2005 yılı Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının yapıları, temel alınan yaklaşım, içerik, amaç, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme yaklaşımları bakımından incelenmiştir. Çalışmada Ontario Sosyal Bilgiler Öğretim Programı tarihi temellerinden itibaren incelenerek günümüzde uygulanan müfredat ile ilgili bilgiler verilmiş, ancak sayfa sınırlılığı nedeniyle Türkiye’de uygulanan Sosyal Bilgiler Öğretim Programına ayrıntılı şekilde yer verilmemiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; programların uygulandıkları sınıf seviyeleri, öğrenme alanları ve ünitelerin sınıflara göre dağılımı, programın amaçları, programda yer alan kazanım sayıları ve kazanımların derecelendirilmesi bakımından farklılıklar bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kanada-ontario-sosyal-bilgiler-ogretim-programi-bu-programin-turkiye-sosyal-bilgiler-ogretim-programiyla-karsilastirilmasi.pdf
  • 14
486
514
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Cavanagh, S. L. (2001). “The Pedagogy of the Pastor: The Formation of the Social Studies Curriculum in Ontario.” Canadian Journal of Education 26, 4: 401–417. URL: http://www.csse-scee.ca/CJE/Articles/FullText/CJE26-4/CJE26-4-Cavanaugh.pdf adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Filiz ZAYİMOĞLU ÖZTÜRK-Talip ÖZTÜRK
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 14, Sosyal Bilgiler Öğretimi
Özel Sayısı, 2013
510
Clark, P. (2004). The Historical Context of Social Studies in English Canada. In A. Sears and I. Wright, eds., Challenges and Prospects for Canadian Social Studies. Vancouver: Pacific Educational Press.
Eş, H., M. Sarıkaya, F.T. Ekici ve E. Ekici. (2010). “Türkiye MEB ve Ontario (Kanada) Eyaleti Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılarak Değerlendirilmesi.” E-Journal of New World Sciences Academy, Vol. 5, No. 2. URL: http://www.newwsa.com/makale_detay.asp?d=2&makale_detay_id=1189 adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Küçükahmet, L. (1997). Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi.
M.E.B. (2005a). lköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4-5. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, URL: http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx/ adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
M.E.B. (2005b). lköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6-7. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, URL: http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx/ adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Maynes, N. and J. Straub. (2012). Social Studies: Innovative Approaches for Teachers. Toronto, Ontario: Pearson Canada Publishing.
Oliva, P. F. (1988). Developing the Curriculum. New York: Scott, Foresmand & Company.
Ontario Ministry of Education. (2004). The Ontario Curriculum Social Studies Grades 1 to 6 History and Geography Grades 7 and 8. URL: http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary /sstudies18curr.pdf adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Ornstein A. C. and Hunkins F. P. (1988). Curriculum: Foundations, Principles and Issues. New Jersey: Prentice Hall.
Kanada (Ontario) Sosyal Bilgiler Öğretim Programı ve Bu Programın Türkiye Sosyal
Bilgiler Öğretim Programıyla Karşılaştırılması
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 14, Sosyal Bilgiler Öğretimi
Özel Sayısı 2013
511
Ross, E. W. (2006). The Struggle for the Social Studies Curriculum. In E. W. Ross, The Social Studies Curriculum, Purposes, Problems and Possibilities. Albany, New York: State University of New York Press.
Shields, P. and Ramsay, D. (2004). Social Studies across English Canada. In A. Sears and I. Wright. eds., Challenges and Prospects for Canadian Social Studies, (pp. 38-54). Vancouver: Pacific Educational Press.
Wright, I. and D. Hutchison. (2010). Elementary Social Studies, A Practical Approach to Teaching and Learning. Vancouver: Pacific Educational Press.
Yazıcı, K. (2009). “Yeni Zelanda Sosyal Bilgiler Öğretim Programı ve Bu Programın Türkiye’deki Sosyal Bilgiler Öğretim Programı İle Karşılaştırılması.” Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. URL: http://www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/dergi/sayi22/YAZICI,%20Kubilay.pdf adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com