Buradasınız

Anasayfa » Content

İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ZAMAN YÖNETİMİ BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

AN EXAMINATION OF TIME MANAGEMENT SKILLS AMONG THE STUDENTS OF DIVINITY FACULTY

Journal Name:

  • Akademik Bakış

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research was to determine time management skills of divinity students. The sampling group of study (87 students: 31 male, 56 female) are randomly selected from the pool of students of the divinity faculty of Çanakkale Onsekiz Mart University. The age of sample ranges from 18 to 27 (mean age=21.25). As for the instruments used for gathering data is "Time Management Inventory". Divinity student's total time management points were minimum 46 maximum 122 and mean is 85.21. Total time management points were higher at upper-class group than the other groups. There was a significant correlation between time planning and age, class, total time management points.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmanın örneklemini, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesine bağlı İlahiyat Fakültesinde öğrenim gören öğrenciler arasından tesadüfî yöntemle seçilmiş 87 kişi (erkek=31, kız=56) oluşturmaktadır. Deneklerin yaş ranjı, 18-27 olup, yaş ortalaması 21.25'dir. Veri toplama aracı olarak, "Zaman Yönetimi Envanteri" kullanılmıştır. Öğrencilerin zaman yönetimi envanterinden aldıkları toplam puan minumum 46 maximum 122 olup, ortalama ise 85.21'dir. Öğrencilerden üst sınıf olan grubun diğer gruplara göre ZYE toplam puanları daha yüksektir. Zaman planlaması ile yaş, sınıf, toplam ZYE puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı korelasyon bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_9383_1_pp_1-18.pdf
  • 38
1-18
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Abouserie, R. (1994). Sources and levels of stress in relation to locus of control and
selfesteem in university students. Educational Psychology, 14(3), 323-330. Akat,
İ
. , Budak, G., Budak, G. (1999). İşletme Yönetimi, Fakülteler Kitapevi, İzmir. Akatay, A. (2003). Örgütlerde Zaman Yönetimi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitütü Dergisi, Sayı:10, 282-300. Alay, S. & Koçak, S. (2002) Validity and Reliability of Time Management Questionnaire.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 9-13. Alay, S. & Koçak, S. (2003) Üniversite Öğrencilerinin Zaman Yönetimleri ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 35(Yaz),
326-335.
Andıç, H. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Becerileri İle Akademik Başarıları Arasındaki İlişki, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon. Archer, J. & Lamnin, A. (1985). An investigation of personal and academic stressors College
Campuses. Journal of College Student
Personel,
26(3), 210-215.
Başak
, T., Uzun, Ş. & Arslan, F. (2008). Hemşirelik Yüksek Okulu Öğrencilerinin Zaman
Yönetimi Becerileri, TAF Prev Med Bull 2008; 7(5):429-434. Britton, B. K., & Tesser, A. (1991). Effects of Time Management Practices on College
Grades. Journal of Educational Psychology, 83, 405-410. Campbell, R. L & Svenson, L. W. (1992). Perceived level of stres among university undergraduate student in Edmonton, Canada, Perceptual and Motor Skills, 75(2), 552¬554.
Candaş,
D
. (2002). Belleğimizde sakladığımız zaman. Bilim ve Teknik, 418, 50-53. Carveth, J. A., Gesse, T. ve Moss, N. (1996). Survival strategies for nurse-midwifery students.
Journal of Nurse-Midwifery, 41(1), 50-54. Covey, S. R. (1995). First things first. New Yok: Simon and Schuster Puplishers. Çelik, C. (2010). Sosyal Zaman ve Din, Çizgi Kitabevi Yay., Konya. Efil, İ. (1999). İşletmelerde Yönetim ve Organizasyon. İstanbul: Alfa Basım.
15
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ
Sayı: 38 Eylül - Ekim 2013
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız - Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat - KIRGIZİSTAN
http://www.akademikbakis.org
Eldeliklioğlu, J. (2008). Ergenlerin Zaman Yönetimi Becerilerinin Kaygı, Yaş ve Cinsiyet Değişkenleri Açısından İncelenmesi, Elementary Education Online, 7(3), 656-663,
2008.
Elias, N. (2000). Zaman üzerine. (Çev: Veysel Atayman). İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Entwistle, N. ve Ramsden, P. (1983). Understanding student learning. London: Groom Helm. Erdem, R.; Pirinçci, E. ve Dikmetaş, E. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Zaman Yönetimi
Davranışları ve Bu Davranışların Akademik Başarı İle İlişkisi, Manas Üniversitesi
Sosyal Bilimler Dergisi, 14,: 167-177. Erdul, G. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Becerileri ile Kaygı Düzeyleri
Arasındaki İlişki. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Uludağ Üniversitesi, Bursa. Francis-Smythe, J.A. ve I.T. Robertson. (1999). On the relationship between time
management and time estimation, British Journal of Psychology, 90: 333-347. Haynes, M. E. (1999). Kişisel Zaman Yönetimi. (Çev. Yaşar Bülbül). İstanbul: Alfa Yayınları. Kirschenbaum, D. S. ve Perri, M G. (1982). Improving academic competence in adults: a
review of recent research. Journal of Counseling Psychology, 29(1), 76-94. Kocabaş, İ. ve Erdem, R. (2003).Yönetici Adayı Öğretmenlerin Kişisel Zaman Yönetimi
Davranışları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13 (2): 191-202. Kohn, J. P. ve Frazer, G. H. (1986). An academic stres scale: Identification and rated
importance of academic stressors. Psychological Reports, 59(2), 415-426. Landy, F. J., Rastegary, H., Thayer, J., & Colvin, C. (1991). Time Urgency: The Construct
and Its Measurement. Journal of Applied Psychology, 76, 644-657. Lankein, A. (1973). How to get control of your time and your life, New York: The American
Library.
Lim, Y. M.
(1993)
. Time Dimensions of Work: Relationships with Perceived Organizational
Performance. Journal of Business and Psychology, 8, 91-102. Macan, T. H. (1994). Time management: test of a process model, Journal of Applied
Psychology, 79 (3): 381-391.
Macan, T. H., Shahani, L., Dipboye, R. L., & Phillips, A. P. (1990). College Students' Time Management: Correlations with Academic Performance and Stress. Journal of Educational Psychology, 82, 760-768.
Mackenzie, A. (1990). The Time Trap. McGraw-Hill, New York.
16
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ
Sayı: 38 Eylül - Ekim 2013
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız - Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat - KIRGIZİSTAN
http://www.akademikbakis.org
Misra, R. & McKean, M. (2000). College students' academic stress and ıts relation to their anxiety, time management and leisure satisfaction. American Journal of Healt Studies,
Wntr.
Okumuş, E. (2011). Zamanın Toplumsal Gerçekliği, Özgü Yay., İstanbul.
Öncel, C., Büyüköztürk, Ş. ve Özçelikay, G. (2005). Serbest Eczacıların Zaman Yönetimi,
Ankara Ecz. Fak. Derg. 34 (3) 191 - 206 . Özgen, C. (2000). Etkili Zaman Yönetimi. Ankara: Bilkent Üniversitesi, Yayınları. Özgen, H. (1998). İşletmelerde Zaman Yönetimi, Standard Dergisi, Ekim, s. 56. Özgen, H. ve Doğan, S. (1997). Zaman Yönetiminde Yeni Yönetim ve Organizasyon
Yaklaşımları, Standard Dergisi, Yıl: 36, Sayı: 425. Passig, D. (2002). The melionation as a high order cognitive skill of future ıntelligence, ın
Hebrew. http://www.passig.com/pic/MelionationHeb.htm. Passig, D. (2005). Future -tıme-span as a cognıtıve skill in future studies. Futures Research
Quarterly, 19(4), 27-47. Phillips, S. R. (1988). The New Time Management. Training and Development Journal, 42,
4, 73-77.
Sabuncuoğlu, Z. & Tüz, M. (1996). Örgütsel Psikoloji, 2. Baskı, Ezgi Kitapevi Yay., Bursa.
Sabuncuoğlu, Z. & Tüz, M. (1998). Örgütsel psikoloji. İstanbul: Alfa Yayınları.
Safran, M. ve Şimşek, A. (2009). Çocuklarda Zaman Algısının Gelişimi, Uluslararası Sosyal
Araştırmalar Dergisi (The Journal of International Social Research) Volume 2/6
Winter.
Seginer, R. & Lilach, E. (2004). How adolescents construct their future: the effect of
loneliness on future orientation. Journal of Adolescence, 27(6), 625-643. Smith, Hyrum W. (1998). Hayatı ve Zamanı Yönetmenin 10 Doğal Yasası: Üret-kenliği ve İç
Huzuru Artırmak İçin Kanıtlanmış Stratejiler, 1. Baskı, (Çeviren: Adalet Çelbiş), Sistem
Yayıncılık, Şubat, İstanbul. Smith, J. (1998). Daha iyi nasıl zaman yönetimi. (Çev. Ali Çimen). İstanbul: Timaş Yayınları. Sucu, Y. (1996). Yönetsel Zamanın Etken Kullanılması, El Kitabı, Bolu. Süzer, M. (2000). Üniversite Öğrencilerinin Boş Zamanlarını Değerlendirme Alışkanlıkları,
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, S. 8, ss. 123-133. Şentürk, H. (2005). İslami Hayatın Psikolojik Temelleri, Anadolu Yay., Isparta.
17
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ Sayı: 38 Eylül - Ekim 2013
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası Kırgız - Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat - KIRGIZİSTAN http:// www.akademikbakis. org
Tanrıöğen, A., & İşcan, S. (2009). Time management skills of Pamukkale University students and their effects on academic achievement. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 35, 93-108. Timpe, A. D. (1987). The Management of Time^ New York, Facts on File Publications Trueman M, & Hartley J. A. (1996). Comparison Between The Time-Management Skills and Academic Performance of Mature and Traditional-Entry University Students. Higher
Education.; 32(2): 199-215.
Türkmen, İ. (1999). Yönetsel Zaman ve Yetki Devri Açısından Yönetimde Verimlilik, MPM
Yayınları, 3. Baskı, No: 519, Ankara Uğur, A. (2000). Çalışma Hayatında Zaman Yönetimi, Anahtar Dergisi, MPM Yayınları. Yıl 12, Sayı.143, 18-22.
Varışoğlu, Ş. & Yılmaz (2012). Türkçe öğretmeni adaylarının zaman yönetimi becerileri ve
tutumlarının incelenmesi, A. Ü. Türkiyat araştırmaları enstitüsü dergisi, 47, 75-86. Yeşilyaprak, B. (2003). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. (6.baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
18

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com