The readiness level of basic education schools for change (Uşak Case)
Journal Name:
- Akademik Bakış
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims to identify the perceptions of teachers on the readiness level of the
basic education schools in USAK for change, in other words, to what extend teachers, school administrators, parents and the school infrastructure are ready for change. Besides, it was
aimed to determine if there is a significant difference between the perceptions of teachers on
the readiness of schools for change in four dimensions.
The population of the study includes 1669 teachers who are employed in basic
education schools located in the center of Usak and in its five counties. The sample is
determined as 255 teachers. The teachers were administered a “personal information form”
and “The readiness level of Basic Education Schools for Change form” developed by the
researchers. The obtained data were analysed in the SPSS package program.T-test was
conducted to determine if there is a significant gender difference between the perceptions of
teachers on the dimensions of readiness level of basic education school. The findings of the
teacher perceptions showed that the readiness level of teachers, school administrators, the
physical and technological infrastructure of schools were ready for change in an “average”
level. No significant differences were found between the perceptions of teachers on four
dimensions of readiness level of schools in terms of gender.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, Uşak ili Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okullarının değişime
hazırbulunuşluk düzeylerini, öğretmenlerin, okul yöneticilerinin, okulların alt yapısının ve
velilerin değişime hazır bulunuşluğu boyutlarında ne derece hazır olduklarını, öğretmenlerin
görüşlerine göre saptamayı amaçlamaktadır. Bununla birlikte öğretmenlerin ilköğretim
okullarının değişime hazır bulunuşluklarına ilişkin görüşlerinin cinsiyet değişkenine göre dört
boyutta anlamlı bir farklılığın olup olmadığı saptanmak istenmiştir.
Araştırmanın evrenini, Uşak ili merkez ve beş ilçesinde ilköğretim okullarında görev
yapan 1669 öğretmen oluşturmaktadır. Bunları temsilen örnekleme girecek öğretmen sayısı
255 olarak belirlenmiştir. Örneklemi oluşturan öğretmenlere, araştırmacılar tarafından
geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” ve “İlköğretim Okullarının Değişime Hazırbulunuşluk
Ölçeği” uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında çözümlenmiştir.
Öğretmenlerin görüşlerine göre ilköğretim okullarının değişime hazırbulunuşluk
boyutlarındaki hazır bulunma düzeylerinin cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığını
belirlemek için t-testi uygulanmıştır. Araştırma bulguları öğretmenlerin görüşlerine göre,
ilköğretim okullarının değişime hazırbulunuşluk kapsamında, öğretmenlerin, okul
yöneticilerinin, okulların fiziki ve teknolojik alt yapısının ve velilerin değişime
hazırbulunuşluğunun “orta” düzeyinde olduklarını göstermektedir. Öğretmenlerin ilköğretim
okullarının değişime hazır bulunuşluklarına ilişkin görüşlerinin cinsiyet değişkenine göre dört
boyutta da anlamlı bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 21
1-30