Buradasınız

Anasayfa » Content

YENİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETİM PROGRAMININ, İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNDEKİ AKADEMİK BENLİK KAVRAMI GELİŞİMİNE ETKİSİ

THE EFFECT OF THE NEW SCIENCE AND TECHNOLOGY CURRICULUM IN TURKEY, ON ELEMENTARY STUDENTS’ DEVELOPMENT OF ACADEMIC SELF CONCEPT

Journal Name:

  • Akademik Bakış

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Students with an interest in science and doing scientific research are observed to be more successful in lessons that involve scientific content. With the new science and technology curriculum, a number of attainments in the affective domain were addressed for the first time and therefore attitude and value attainments were covered in the program. For the continuity of the effective implementation of the curriculum, these attainments in the affective domain and the extent to which they are implemented should be investigated. This paper reports the use of a academic self concept inventory to reveal the affective learning and development of 6th, 7th and 8th graders and the pre and posttest results of the inventory. The study was conducted with 556 students studying in central elementary schools of Kırıkkale province. As a result of this study, the students were found to have a high level of academic self concept at the beginning and retained their attitudes at the end of the term.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Fen bilimlerine ilgi duyan, bu alanda çalışma yapma isteği olan öğrencilerin fen içerikli derslerde daha başarılı olduğu görülmektedir. Yeni fen ve teknoloji öğretim programı ile ilk kez duyuşsal içerikli kazanımlar oluşturulmuş, bu bakımdan tutum ve değer kazanımlarına yer verilmiştir. Uygulanan fen öğretim programının etkili bir biçimde devamının sağlanması için, duyuşsal içerikli kazanımların ve gerçekleşme durumlarının incelenmesi gereklidir. Yapılan çalışma ile 6, 7, ve 8. sınıf ilköğretim öğrencilerinin duyuşsal öğrenmelerinin durumunu ve gelişimini ortaya koymak için akademik benlik kavramı ölçeği kullanılmış ve ölçeğin ön uygulama ve son uygulama sonuçlarına yer verilmiştir. Araştırma Kırıkkale merkez ilköğretim okullarında öğrenim gören 556 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin başlangıçta akademik benlik kavramı düzeylerinin yüksek olduğu, dönem sonunda yine bu durumlarını korudukları görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-yeni-fen-teknoloji-ogretim-programinin-ilkogretim-ogrencilerindeki-akademik-benlik-kavrami-gelisimine-etkisi.pdf
  • 21
1-16
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arsal, Z. (2007). Matematik Akademik Başarısı Yüksek ve Düşük İlköğretim
Öğrencilerinin Çalışma Stratejilerinin Karşılaştırılması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi. 7 (1), 1-11.
Başokçu, Ö. D. & Doğan, N. (2005). Akademik Benlik Kavramı Ölçeğinin Ortaöğretim
Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavını Yordama Geçerliği. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 53-62.
Bloom, B. S. (1998). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. (Çev. Durmuş Ali Özçelik).
İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem
Yayınları.
Çapar, K. (2001). Din Öğretiminde Duyuşsal Giriş Özelliklerinin Başarıya Etkisi. Ankara:
Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Demirbaş, M. (2005) Fen Bilgisi Öğretiminde Sosyal Öğrenme Teorisinin Öğrenme
Ürünlerine Etkisinin İncelenmesi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
(Yayınlanmamış Doktora Tezi).
Erhan, T. E. (2000). İlköğretim Hayat Bilgisi Dersinin Drama İle Verilmesinin Dersin
Öğrenilmesine ve Çocukların Benlik Kavramlarına Etkisinin İncelenmesi. Ankara: Hacettepe
Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Bilim Uzmanlığı Tezi).
Fidan, N. (1997). Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Alkım Yayınevi.
Handley, H. M. & Morse, L. W. (1984). Two-Year Study Relating To Adolescents’ Self-
Concept And Gender Role Perceptions To Achievement And Attitudes Toward Science.
Journal Of Research In Science Teaching. 21, (6), 599-607.
House, D. J. (1996). Student Expectancies And Academic Self-Concept As Predictors Of
Science Achievement. The Journal of Psychology. 130, (6), 679-681.
Karasakaloğlu, N. & Saracaloğlu, A. S. (2009). Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Türkçe
Derslerine Yönelik Tutumları, Akademik Benlik Tasarımları ile Başarıları Arasındaki İlişki.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 6 (1), 343-362.
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kurtmanlı, E. (1996). Benliğin Gelişimi ve Görevleri. Samsun: Eser Ofset.
Marsh, H. W. (1986). Verbal And Math Self-Concepts: An Internal/External Frame Of
Reference Model. American Educational Research Journal. 23, 129-149.
MEB, (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi 4. 8. Sınıflar Öğretim Programı. Ankara.
Sanchez, F.& Roda, M. (2003). Relationship Between Self-Concept And Academic
Achievement In Primary Students. Electronic Journal Of Research In Educational
Psychology And Psychopedagogy. 1, (1), 95-120.
Schibeci, R.A. (1983). Selecting Appropriate Attitudinal Objectives for School Science.
Science Education. 67, (5), 595-603.
Selçuk, Z. (1996). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem Yayıncılık
Senemoğlu, N. (1989). Öğrenci Giriş Nitelikleri ve Öğretme-öğrenme Süreci
Özelliklerinin Matematik Dersindeki Öğrenme Düzeyini Yordama Gücü. Ankara:
Yayınlanmamış Araştırma Raporu.
Senemoğlu, N.(2001). Gelişim Öğrenme ve Öğretim, Kuramdan Uygulamaya. Ankara:
Gazi Kitabevi.
Sönmez, V. (1994). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Pegem Yayıcılık.
Stephens, K. R. (1999). Factors Affecting Science Related Attitudes In Academically
Talented Youth. The University Of Southern Mississippi. (Unpublished Doctoral
Dissertation).
Turgut, M. F. (1997). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara.
Ülgen, G. (1997). Eğitim Psikolojisi, Kavramlar, İlkeler, Yöntemler, Kuramlar ve
Uygulamalar. Ankara: Kurtiş Matbaası.
Yalın, H. İ. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com