Anderson, J. C., ve Gerbing, D. W. (1984).The effect of sampling error on convergece, improper
solutions and goodness-of-fit indices for maximum likelihood confirmatory factor
analysis. Psychometrika, 49, 155-173
Ayas, T. (2008) Zorbalığı önlemede tüm okul yaklaşımına dayalı programın etkililiği
Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Ankara
Banks, R. (1997). Bullying in schools. ERIC Document Reproduction Service No. ED 407154.
Besag, V. (1995). Bullies and victims in schools, Philadelphia: Open University Pres.
Boulton M. J., and Underwood, K. (1992). Bully/victim problems among middle school children.
British Journal of Educational Psychology, 62 (1), 73- 87.
Boulton, M., Trueman, M., Flemington, I. (2002). Associations Between Secondary
School Pupils’ Definitions of Bullying, Attitudes Towards Bullying, and Tendencies to
Engage in Bullying: age and sex differences. Educational Studies. 28 (4): 353-370.
Bureau of Justice Statistics. (2005). Indicators of schools crime and safety: 2005. Online:
Retrieved on 05 may 2007, at URL:http://www.ojp.usdoj.gov./bjs/pub/pdf/iscs05ind.pdf.
Charach, A., Pepler, D., and Ziegler, S. (1995). Bullying at school: A Canadian perspective: A
survey of problems and suggestions for intervention. Education Canada, 35(1), 12–18.
Crick. N. R. and Bigbee, M. A. (1998). Relational and overt forms of peer victimization: a multi
ınformant approach. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 66, 337- 347.
Crick, N. R and Grotpeter, J. (1996). Children’s treatment by peers: Victims of relational and
overt aggression. Development& Psychopathology. 8,367-380
Dölek, N. (2002). İlk ve ortaöğretim okullarındaki öğrenciler arasında zorbaca
davranışların incelenmesi ve zorbalığı önleme tutumu geliştirilmesi programının
etkisinin araştırılması. Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Egan, S., Perry, D. (1998). Does low self regard invite victimization. Development
Psychology. 34, 299-309.
Elliot, M. (1992). Bullying A practical guide to coping for schools. Harlow: Longman
Group UK.
Eliot, M. (1997). 101 Ways of Dealing with Bullying. London: Hodder Childrens’s Book
Fekkes, M., Pijpers, F., and Verlove-Vanhorick S. P. (2005). Bullying: who does what, when and
where? Involvement of children, teachers and parents in bullying behavior. Health
Education Research, 20, 81-91.
Garrity, C., Jens, K., Porter, W., Sager, N. and Short-Camilli, C. (1996). Bully-Proofing your
school: Creating a positive climate. Intervention in School and Clinic, 32, 235-243.
Gültekin, Z ve Sayıl, M.(2005) Akran zorbalığını belirleme ölçeği geliştirme çalışması. Türk
Psikoloji Yazıları. 8(15), 47-61
Hazler, R. J. (1994). Breaking the cycle of violence: Interventions for bullying and
victimization. Washington, DC: Taylor & Francis.
Kapçı, E. G. (2004) İlköğretim öğrencilerinin zorbalığa maruz kalma türünün ve sıklığının
depresyon, kaygı ve benlik saygısıyla ilişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi Dergisi, 37 (1), 1-13.
Karaman- Kepenekçi, Y. ve Çınkır Ş. (2002). Lise düzeyindeki öğrenciler arasında kaba güç.
Yayınlanmamış araştırma raporu, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi.
Kochenderfer-Ladd, B. J., and Skinner, K. (2002). Children’s coping strategies: Moderators of
the effects of peer victimization? Developmental Psychology, 38, 267-278.
Kumpulainen, K., Rasanen, E. and Puura, K. (2001). Psychiatric disorders and the use of mental
health services among children involved in bullying. Aggressive Behavior, 27, 102–110.
Kumpulainen, K. and Rasanen, E. (2000). Children involved in bullying at elementary school
age: Their psychiatric symptoms and deviance in adolescence. An epidemiological
sample. Chil Abuse & Neglect, 24(12), 1567-1577.
Marano, H. E. (1995). Big. Bad. Bully includes related article on dealing with bullies – Cover
Story. Psychology Today. September/October, 51–57 http: // www.Findarticles.Com.
Mynard, H., and Joseph, S. (2000). Development of the multidimensional peer victimization
scale. Agressive Behaviour, 26, 169–178.
Natvig, G. K., Albregtsen, G. and Qvarnstrom, U. (2001). Psychosomatic symptoms among
victims of school bullying. Journal of Health Psychology, 6 (4), 365-367.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Cambridge: MA:
Blackwell
Olweus, D. (1996). The Olweus bully/victim questionnaire. Mimeo. HEMIL, University of
Bergen, N-5015 Bergen Norway.
Olweus, D. (1999). Bullying prevention program. Boulder, Co: Center fort he study and
prevention of violence, Institute of Behavioral Science, University of Colorado at Boulder
Pekel, N. (2004). Akran zorbalığı grupları arasında sosyometrik statü, yalnızlık ve
akademik başarı durumlarının incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi,
Hacettepe Üniversitesi, Ankara
Pişkin, M. (2003). Okullarımızda yaygın bir sorun: Akran zorbalığı. Yedinci Psikolojik
Danışma ve Rehberlik Kongresi. Malatya, İnönü Üniversitesi: 11-13 Hazıran.
Pişkin, M. (2005). Okulda Akran Zorbalığı. Ankara Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü Özel
Eğitim Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü “Okullarda Şiddet” Paneli.
Ankara: 12 ocak 2005.
Pişkin, M. ve Ayas, T. (2005a). Lise öğrencileri arasında yaşanan akran zorbalığı olgusunun
okul türü bakımından karşılaştırılması. VIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik
Kongresi’nde sunulmuş bildiri (21–23 Eylül) Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim
Fakültesi, İstanbul
Rigby, K. and Slee, P. T. (1991). Bullying among Australian school-children: Reported behavior
and attitudes toward victims. Journal of Social Psychology, 131, 615-67.
Salmon, G., and James, A. (1998). Bullying in school: Self report anxiety, depression and self
esteem in secondary school children. British Medical Journal, 317, 63–71.
Schwartz, D. (2000). Subtype of victims and aggression in childrens peer groups. Journal of
Abnormal Child Psychology, 28, 181-192.
Schwartz, D., Farver, J.,Chang, L. and Lee-Shin, Y. (2002). Victimization in South Korean
children’s peer groups. Journal of Abnormal Child Psychology, 30, 113-15
Sümer, N (2000). Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Turk
Psikoloji Yazıları. 3(6), 74-79
Takış, Ö. (2006). Orta öğretim kurumları için geliştirilen zorbaca davranışlarla baş
edebilme programının etkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara
Üniversitesi, Ankara.
Vernberg, E., Jacobs, M.A.K. and Hersberger, S.L (1999). Peer victimization and attitudes about
violence during early adolescence. Journal of Clinical Child Psychology. 28, 386-395
Whitney, I., and Smith, P. K. (1993). A survey of the nature and extent of bullying in
junior/middle and secondary schools. Educational Research, 35 (1), 3–25.
Wolke,D., Woods, S., Bloomfield, L. ve Karstsdt, L. (2000). The association between direct and
relational bullying and behavior problems among primary school children. Journal of
Child Psychology and Psychiatry. 41, 989-1002
Wolke, D., Woods, S., Stanfor, K. and Schulz, H. (2001). Bullying and victimization of primary
school children in Eangland and Germany: Prevalence and school factors. British
Journal of Psycholgy, 92, 673–696.
Yıldırım, S. (2001). The relationships of bullying, family environment and popularity.
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Middle East Tecnical University, Ankara
Yurtal, F. ve Cenkseven, F. (2006). İköğretim okullarında zorbalığın incelenmesi. 1. Şiddet ve
okul: okul ve çevresinde çocuğa yönelik şiddete ve alınabilecek tedbirler. Uluslararası
Katılımlı Sempozyum. İstanbul-Türkiye
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
