Buradasınız

Anasayfa » Content

TEMEL BAĞLAMA ÖĞRETİMİ BAŞLANGIÇ DÜZEYİNE YÖNELİK OLARAK ÖNERİLEN TEZENE TEKNİĞİNİN EZGİ-ESER ÇÖZÜMLEMEDE ÖĞRENCİLERİN BAĞLAMA ÇALMA BECERİLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

AT THE MELODY - WORK ANALYSIS OF RECOMMENDED PLECTRUM TECHNIQUE AS FOR TO THE START LEVEL BASIC BAĞLAMA TEACHING EXAMINATION OF EFFECT TO PLAYING SKILLS BAGLAMA OF STUDENTS

Journal Name:

  • Akademik Bakış

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This article, contains the comparative results of two teaching technique expressed as “used” and “recommended” plectrum technique with regard to the start of level of basic bağlama teaching. The scope of research, primarily literature review is done and this direction was created the experimental group within the scope of recommended plectrum technique, the control group by determining the used plectrum technique. After completing the literature review and general preparations, consisting total 14 lessons for 7 weeks is done the implementation phase of graduate curriculum the start of level of basic bağlama teaching. At the end of classes, are given in findings and conclusions based on the melody-author analysis and done 1 testing assessment prepared by the expert tutorials coming together from variouns universities.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu makale, temel bağlama öğretiminin başlangıç düzeyine ilişkin olarak, “kullanılmakta olan” ve “önerilen” tezene tekniği şeklinde ifade edilen, iki tezene öğretim tekniğinin karşılaştırmalı sonuçlarını içermektedir. Araştırma kapsamında, öncelikle literatür taramasına gidilmiş ve bu doğrultuda kullanılmakta olan tezene tekniği belirlenerek kontrol gurubu, önerilen tezene tekniği kapsamında ise deney gurubu oluşturulmuştur. Literatür taraması ve genel hazırlıklar tamamlandıktan sonra, 7 hafta süresince toplam 14 dersten oluşan, temel bağlama öğretimi başlangıç düzeyi ders müfredatının uygulama aşamasına geçilmiştir. Derslerin bitiminde ise, çeşitli üniversitelerden bir araya gelen uzman öğreticiler (Jüriler) tarafından hazırlanan, 1 sınav değerlendirmesi yapılmış ve ezgi-eser çözümlemesine dayalı bulgulara ve sonuçlara yer verilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-temel-baglama-ogretimi-baslangic-duzeyine-yonelik-olarak-onerilen-tezene-tekniginin-ezgi-eser-cozumlemede-ogrencilerin-baglama-calma-becerilerine-etkisinin-incelenmesi.pdf
  • 28
1-20
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Büyüköztürk, Ş. (2007) Deneysel Desenler, 2. Baskı, Ankara, Pagem Yayıncılık.
Gazimihal, M. R. (1975) Ülkelerde Kopuz ve Tezeneli Sazlarımız. Ankara, Ankara
Üniversitesi Basım Evi.
Kınık M. (2010) Güzel Sanatlar Fakülteleri Müzik Bölümlerinde Bağlama Dersi Başlangıç
Düzeyine Yönelik Öğretim Programı, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Selçuk
Üniversitesi.
Ögel, B. (1987) Türk Kültür Tarihine Giriş, C.9, Ankara, Başbakanlık Basım Evi.
Parlak, E. (2000) Türkiye’de El ile (Şelpe) Bağlama Çalma Geleneği ve Çalış Teknikleri.
Ankara, T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları.
……….. (2001) El İle Bağlama Çalma Şelpe Tekniği Medodu 1, Ekin Yayınları.
Sağ, A – Erzincan, E. (2009) Bağlama Metodu, Cilt I, İstanbul, Pan Yayıncılık.
Yaşar, S. (2011) Temel Bağlama Öğretiminde Kullanılmakta Olan ve Önerilen Tezene
Tekniğinin Öğrencilerin Bağlama Çalma Becerilerine Etkisinin İncelenmesi,
Yayınlanmamış Sanatta Yeterlik Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi.
Yener, S. (2003) Bağlama Öğretim Metodu 1, 3. Baskı, Kayseri.
Yıldırım, A. - Şimşek, H. (2005) Sosyal Bilimler Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara, Seçkin
Yayın Evi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com