Buradasınız

Anasayfa » Content

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ OKUL DENEYİMİ DERSİNİN AMAÇ ve ETKİNLİKLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞ ve ÖNERİLERİ

CLASSROOM STUDENT TEACHER’S VIEWS AND SUGGESTIONS ABOUT THE SCHOOL EXPERIENCE COURSE’S OBJECTIVES AND ACTIVITIES

Journal Name:

  • Akademik Bakış

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
It is important student teacher’s views and suggestions about the school experience course’s objectives and activities to have efficiently the school experience process. The purpose of this study is to explore the studentteacher’s views and suggestions about the school experience course objectives and activities.This research is a case study in which embedded single-case design was used. The research was carried out with91 student teachers   2    attending 3th grade during the spring semester of 2011-2012 academic year at Sakarya University, Faculty of Teacher Education.Inductive content analysis was used to analyze the data collected with a semi-structured interview form.At the end of the study, it was found that to do some of the objectives and activities identified for School Experience course wasn’t wanted by some student teachers. The most common reason for not wanting to do them was content-related causes. In addition, student teachers suggested that extra-curricular activities should have in the School Experience activities
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Öğretmen adaylarının okul deneyimi dersi amaç ve etkinlikleri hakkındaki görüşve önerileri, okul deneyimi sürecinin verimli geçebilmesi için önemlidir. Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının okul deneyimi dersinin amaç ve etkinliklerine yönelik görüşve önerilerini ortaya koymaktır. Araştırmada durum çalışmasıdesenlerinden iç içe geçmiştek durum deseni kullanılmıştır. Araştırma, 2011–2012 eğitim-öğretim yılıbahar döneminde Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Eğitimi ABD’sinde öğrenim gören ve 3. sınıfa devam eden 91 öğretmen adayıile yürütülmüştür. Araştırmada yarı yapılandırılmışgörüşme formu ile elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonunda Okul Deneyimi dersi için belirlenen amaç ve etkinliklerin arasında bazıöğretmen adaylarıtarafından çeşitli nedenler gösterilerek uygun bulunmayan nitelikler ve yapılmak istenmeyen etkinlikler olduğu bulunmuştur. Bu nedenler arasında en çok içerikten kaynaklısebepler belirtilmiştir. Bunun yanında öğretmen adayları ders dışıetkinliklerin de Okul Deneyimi etkinlikleri arasında olmasınıöneri olarak getirmişlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sinif-ogretmeni-adaylarinin-okul-deneyimi-dersinin-amac-etkinlikleri-hakkindaki-gorus-onerileri.pdf
  • 33
  • Turkish

REFERENCES

References: 

• CEYLAN, T. ve AKKUŞ, Z. (2007). Okul deneyimi II uygulamalarının öğretmen
adaylarıüzerinde yarattığıdavranışdeğişiklikleri, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 9(1), 213-226.
• DEMİRCAN, C. (2007). Okul deneyimi II dersine yönelik öğrenci görüşlerinin
incelenmesi (Mersin Üniversitesi Örneği). Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2),
119-132.
• GÜRBÜZTÜRK, O. (2000). Eğitim fakülteleri programlarında yer alan okul deneyimi I
çalışmalarının değerlendirilmesi. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu. Onsekiz
Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 168-173.
• GÜZEL, H. ve ORAL, İ. (2008). S.Ü. Eğitim fakültesi OFMAE bölümü öğrencilerinin
okul deneyimi etkinlikleri üzerine bir araştırma, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim
Fakültesi Dergisi, 25, 249 -261.
• ÖZMEN, H. (2008). Okul deneyimi - I veokul deneyimi - II derslerine ilişkin öğretmen
adaylarının görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 25-37.
• SELÇUK, Z. (2000). Okul deneyimi ve uygulama. Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım.
• YAPICI, Ş. ve YAPICI, M. (2004). Öğretmen adaylarının Okul Deneyimi I dersine
ilişkin görüşleri, İlköğretim-Online, 3(2), 54-59.
• YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma
Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
• YILMAZ, M. (2006). Resim-İşeğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi I
uygulamalarında karşılaştıklarısorunlar. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26 (1), 165-185.
• YİĞİT, N. ve ALEV, N. (2007). Okuldeneyimi dersinde özel danışmanlık hizmetlerinin
mesleki gelişime katkısının incelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve
Matematik Eğitimi Dergisi, 1(1), 85-101.
• YOLDAŞ, C.,AYCAN, Ş., ARI, E., ve TÜRKOĞUZ, S. (2002). Okul deneyimi
uygulamalarının teknik eğitim fakültesi ve eğitim fakültesindeki öğretmen adaylarına
etkilerinin karşılaştırılması,
http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/OgretmenYetistirme/Pos...
adresinden 02.07.2012 tarihinde indirilmişt

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com