Buradasınız

Anasayfa » Content

AVRUPA BİRLİĞİ KİMLİĞİ ÖLÇEĞİNİN EŞDEĞERLİK UYARLAMASI

THE ADAPTATION OF THE EUROPEAN UNION IDENTITY SCALE INTO TURKISH

Journal Name:

  • Akademik Bakış

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this quantitative model research, was to ensure the linguistic equivalence of the Turkish form of European Union ıdentity scale and to investigate elementary school administrators and teachers’ perceptions on the European Union identity. According to the cluster sampling method the sample of the research determined consisted of 1290 elementary school administrators and teachers. In this study, as data collection tools, European Union identity scale developed by Luhtannen and Crocker (1992) and also adapted to Turkish and tested linguistic validation studies by the researcher. Research findings have shown that administrators and teachers had medium level perceptions of European Union identity. Subdimensions of EU identity perception of social identity were at the highest level and perceptions of identification were at the lowest level. The resullts indicated that the perception of EU identity had changed according to individual specifications of elemantry school teacher and administrators such as gender, age, socioeconomic level, branch, foreign language level, task and so on.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Avrupa Birliği kimliği ölçeğinin Türkçe formunun dilsel eşdeğerliğinin sağlanması ve ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin Avrupa Birliği kimliği algısının belirlenmesinin amaçlandığı bu araştırma, betimsel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmada oranlı küme örnekleme yöntemine göre deçilen toplam 1290 katılımcının verileri kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Luhtannen ve Crocker (1992) tarafından geliştirilen ve dilsel geçerlik çalışmaları araştırmacı tarafından yapılan Avrupa Birliği kimliği algısı ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, ilköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerinin AB kimliği algısı orta düzeydedir. Kimlik alt boyutlarından AB sosyal kimlik algısı en yüksek, AB kimliği ile özdeşleşme en düşük düzeydedir. İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerinin cinsiyet, yaş, sosyoekonomik düzey, branş, yabancı dil bilgisi düzeyi, görev vb. bireysel özelliklerine göre AB kimliği algısının değiştiği görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_9383_pp_.pdf
  • 36
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKDEMİR, E. (2010). AB’de kültür ve kimlik tartışmaları.
www.nevsehir.edu.tr/iysdosya/Erhan_Akdemir.ppt adresinden 12.04.2010 tarihinde
edinilmiştir.
ALTUN, B. (2006). Avrupa Birliği yurttaşlığı ve Avrupa kimliği tartışmaları.
Yayımlanmamış
yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kamu Yönetimi ve
Siyaset Bilimi Anabilim Dalı. Ankara.
ARSLAN, A. (2007). Üniversite gençliği (öğretmen adayları) Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne
üyeliğini istemiyor. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E‐Dergisi.
Issn:1694-528.
ATAUM. (2010). Kamuoyu ve Türk dış politikası anketi. Ankara Üniversitesi
http://www.ataum.ankara.edu.tr/d9.htm adresinden 12.04.2010 tarihinde edinilmiştir.
AYDIN, M. (2000). Eğitim yönetimi. 6.Baskı. Ankara: Hatiboğlu Yayınevi.
BAŞBAY, A. ve KAĞNICI, Y. D. (2011). Çokkültürlü yeterlik algıları ölçeği: bir ölçek
geliştirme çalışması. Eğitim ve Bilim Dergisi. 161 (36), 199-212.
BAŞBAY, A. ve DOĞAN, N. (2004) Avrupa Birliği üyelik sürecinin eğitim sistemimiz
üzerindeki etkilerine ilişkin öğretmen görüşleri. Ege Eğitim Dergisi. 5 (2), 35-52.
BİLGİN, N. (2007). Kimlik inşası, Ankara: Aşina Kitaplar
CASTANO, E. and YZERBYT, V. (1997). Building a European identity: In European Union
studies. Association (EUSA). Biennial Conference 1997 (5th), May 29-June 1, pages
24, Seattle, WA.
CONVERY, A. and KERR, K. (2005). Exploring The European dimension in education
practitioners’ attitudes. European Education, 37 (4), 22-4. ISSN 1056–4934/2006
ÇARKOĞLU, A. (2003). Who wants full membership? characteristics of Turkish public
support for EU membership, Special Issue on Turkey and the European Union, Turkish
Studies, 4 (1), 171-194.
ÇOLAK, E. ve FER, S. (2007). Öğrenme yaklaşımları envanterinin dilsel eşdeğerlik,
güvenirlik ve geçerlik çalışması. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(16), 197-
212.
DOĞAN, Z. (2007). İlköğretim ikinci kademe öğrenci ve öğretmenlerinin Avrupa Birliği
imajı. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
İlköğretim Anabilim Dalı Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı. Elazığ
DÜNDAR, S., EKŞİ, H. ve YILDIZ, A. (2008). Aksiyonda değerler ölçeği dilsel eşdeğerlik
geçerlik ve güvenirlik çalışması. Değerler Eğitimi Dergisi. 6 (15), 89-114.
ERDENİR, F.H.B. (2010). Avrupa kimliği: Avrupa Birliği’nin yarım kalan hikayesi. İstanbul:
Alfa Basım Yayın.
EU. (2008). Eurobarometer 69 Public Opinion In The European Union. This survey was
requested and coordinated by the Directorate General Communication.
http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/eb/eb69/eb_69_first_en.pdf adresinden
21.01.2011 tarihinde edinilmiştir.
FRANCESKO, M., KODZOPELJIC, J. and MIHIC, V. (2005). European identity in Serbia
and Montenegro. Psıhologıja, 38 (2).
http://www.doiserbia.nb.rs/img/doi/0048-5705/2005/0048-57050502149F.pdf
GÜLCAN, M. G. ( 2003). Avrupa Birliğine adaylık sürecinde türkiye eğitim sisteminin
yapısal sorunları ve yapısal uyum modeli araştırması. Yayımlanmamış doktora tezi.
Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
(Eğitim Yönetimi ve Teftişi Programı). Ankara
HUYST, P. (2009). The Europeans of tomorrow. Researching European identity among
young Europeans. Centre for EU-studies Ghent University. Belgium. EUSA Papers
2009 For the 11th Biennial International Conference. Los Angeles, California.
www.unc.edu/euce/eusa2009/papers/huyst_04D.pdf
LICATA, L. (2003). Representing the future of the European Union: Consequences on
national and European identification. Papers on Social Representation.
LUHTANEN, R. and CROCKER, J. (1992). A collective self-esteem scale: Self-evaluation of
one’s social identity. Personality and Social Psychology Bulletin, 18, 302-318.
KILIÇBAY, M. A. (2003). Kimlikler Okyanusu. Doğu-Batı, 23, 155–163.
KIRCH, A. and TUISK, T. (2005). European identity: a study using the method of identity
structure analysis in Estonia In 2003-2005.
http://www.ies.ee/epub2006/kirchtuisk_identity.pdf adresinden 17.12.2010 tarihinde
edinilmiştir
KLINE, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling. New York:
The Guilford Press.
KODAMAN, T. KANAT, S., SARAÇ, E., İLBOĞA, M. ve ESER, B. (2008). Avrupa Birliği
bilinç düzeyinin ölçülmesi: Isparta ili örneği. SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 17, 201-227.
http://sablon.sdu.edu.tr/dergi/sosbilder/dosyalar/17_13.pdf
KUCERA, O. (2006). Building the EU identity. http://www.ucd.ie/dei/about/staff_papers
adresinden 17.12.2010 tarihinde edinilmiştir.
KÜTÜK, C. (2006). European identity in the european integration framework.
Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi, Avrupa Topluluğu
MEB (2009). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Ve Yer
Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik.
ÖZCAN, O. (2008). İlköğretim öğretmenlerinin örgütsel özdeşim, örgütsel bağlılık ve
örgütsel vatandaşlık davranışlarının demografik özelliklere göre incelenmesi.
Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Eğitim Yönetimi Ve Denetimi Anabilim Dalı. İstanbul.
POYRAZ, Z. (2008). Türk toplumunun, Avrupa Birliği’ne üyeliği algılama düzeyi.
Yayımlanmamış yüksek lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Radyo-
Televizyon ve Sinema Anabilim Dalı. Ankara
SAMUR, H. (2006). EU citizenship as a common ıdentity: theoretical underpinnings and
main dimensions. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 15 (1), 297-312.
SCHEUER, A. and SCHMİTT. H. (2006). Dynamics in European political identity. Paper
prepared for presentation at the Spring Conference 2006 of the European Election
Study convened at the Institute for Social Sciences, University of Lisbon.
SMİTH, A.D. (2006). National identity and the idea of European identity, International
Affairs : Royal Institute of International Affairs 1944, 68 (1), http://www.jstor.org.
ŞEN ve DİĞERLERİ (2005). Türk gençliği konuşuyor: gençliğin, Türkiye’nin AB’ye katılım
süreci ve AB üyeliği hakkında görüşleri. Ufuklar ve Mozaik Programı. Türk Sosyal
Bilimler Derneği.
ŞİMSEK, O. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş (Temel ilkeler ve lirsel
uygulamaları). Ankara: Ekinoks Eğitim Danışmanlık Hiz. ve Bas. Yay. Dağ. San.ve
Tic. Ltd. Şti.
TAJFEL, H. (2010). Social identity and intergroup relations. European Studies in Social
Psychology. New York: Cambridge University Press.
TOPKAYA, N. (2011). Psikolojik yardım alma niyetinin sosyal damgalanma, tedavi korkusu,
beklenen yarar, beklenen risk ve tutum faktörleriyle modellenmesi. Yayımlanmamış
doktora tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
TÜZÜN, İ.K. (2006). Örgütsel güven, örgütsel kimlik ve örgütsel özdeşleşme ilişkisi;
uygulamalı bir çalışma. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü İşletme Ana Bilim Dalı. Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com