Kavramlara Genel Bir Bakış: Kavramların ve Kavram Haritalarının Pedagojik Açıdan İncelenmesi

Aşılıoğlu, B. (2007). “Eğitim ile İlgili Temel Kavramlar”. M. Arslan (Ed.). Öğretim İlke
ve Yöntemleri (s.1-29). Ankara: Anı Yayıncılık.
Atkins, M. J. (1993). “Theories of Learning and Multimedia Applications: An Overview”.
Research Papers in Education, 8(2), 251-271.
Ausubel, D. P. (1963). The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune
& Stratton.
Ausubel, D. P. (2000). The Acquisition and Retention of Knowledge: A Cognitive View.
Boston: Kluwer.
Aydın, A. (2005). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
Aydın, B. (2009). Gelişimin Doğası. B. Yeşilyaprak (Ed.), Eğitim Psikolojisi: Gelişim,
Öğrenme, Öğretim (5. Baskı). Ankara: PegemA.
201
Kavramlara Genel Bir Bakış: Kavramların ve Kavram
Haritalarının Pedagojik Açıdan İncelenmesi
Bahar, M. (2001). “Biyoloji Eğitiminde Kavram Haritalarının Kullanımı”. Abant İzzet
Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 25-40.
Bayındır, P. (2006). İlköğretim Altıncı Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Coğrafya Konularında
Kavram Haritalarının Öğrenci Başarısına Etkisi. (Yayımlamamış Yüksek Lisans Tezi).
Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Bektaş, Ö. ve Bilgili, S. (2004). “İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi
Osmanlı Kültür ve Medeniyeti ünitesinde Geçen Tarih Terimleri ile İlgili Kavram Yanılgıları”.
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, 39-47.
Bilen, M. (1999). Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Bruner, J. (1990). Acts of Meaning. Cambridge, Massachusetts: Harvard University
Press.
Cantekin, S., Çağdaş, A. ve Albayrak, H. (2000). Okul Öncesinde Kavram Gelişimi ve
Bilişsel Etkinlik Örnekleri (2. Baskı). İstanbul: Ya-Pa Yayıyıncılık.
Çıldır, I. (2005). Lise Öğrencilerinin Elektrik Akımı Konusundaki Kavram Yanılgılarının
Kavram Haritalarıyla Belirlenmesi (Yayımlamamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Hacettepe
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Çilenti, K. (1989). “Türkiye’de Eğitim Teknolojisi ve Öğretmen Yetiştirme”. Anadolu
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 95-105.
Demirel, Ö. (2005). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme (8. Baskı).
Ankara: Pegem A Yayıncılık
Deubel, P. (2003). “An Investigation of Behaviorist and Cognitive Approaches to Instructional
Multimedia Design”. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 12(1),
63-90.
Erden, M. ve Akman, Y. (1997). Gelişim-Öğrenme-Öğretme (5. Baskı). Ankara: Arkadaş
Yayınevi.
Erdoğan, Y. (2000). Bilgisayar Destekli Kavram Haritalarının Matematik Öğretiminde
Kullanılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü, İstanbul.
Fidan, N. (1996). Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Alkım Yayınevi.
Gardner, H. (1985). The Mind’s New Science: A History of the Cognitive Revolution.
New York: Basic Books.
Gillani, B. B. (2003). Learning Theories and the Design of E-Learning Environments.
Lanham, Maryland: University Press of America.
202 / Kaya YILMAZ
Ramazan ÇOLAK
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi 2011 15 (1): 185-204
Greeno, J. G., Collins, A. M., & Resnick, L. B. (1996). Cognition and Learning. D. C.
Berliner & R. C. Calfee (Eds.). Handbook of Educational Psychology (s. 15-46). New
York: Macmillan.
Greenwood, J. D. (1999). Understanding the “Cognitive Revolution” in Psychology.
Journal of the History of the Behavioral Sciences, 35(1), 1-22.
Gürdal, A., Şahin, F. ve Macaroğlu, E. (2001). Fen Eğitimi, İlkeler Stratejiler ve Yöntemler.
İstanbul: Marmara Üniversitesi, Yayın no:668
Ivie, S. D. (1998). Ausubel’s Learning Theory: An Approach To Teaching Higher Order
Thinking Skills. High School Journal , 82(1), 35-43.
Jones, B. F., Palinscar, A. S. Ogle, D. S., & Carr, E. G. (Ed.). (1987). Strategic Teaching
and Learning: Cognitive Instruction in the Content Areas. Alexandria, VA: Association
for Supervision and Curriculum Development.
Kabaca, T. (2002). Ortaöğretim Matematik Eğitiminde Kavram Haritalanması Tekniğinin
Kullanımı. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Marmara Üniversitesi Fen
Bilimleri Enstitüsü.
Kaptan, F. (1998). “Fen Öğretiminde Kavram Haritası Yönteminin Kullanılması”. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 95-99
Kaya, N. O. (2003). “Fen Eğitiminde Kavram Haritaları”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 13, 70-79.
Kendirli, B. (2008). Fen ve Teknoloji Dersinde Kavram Haritası Kullanımının Öğrenci
Tutumu, Başarısı ve Bilgi Kalıcılığına Etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara:
Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Kılıç, D. ve Sağlam, N. (2004). “Biyoloji Eğitiminde Kavram Haritalarının Öğrenme
Başarısına ve Kalıcılığına Etkisi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27,
155-164.
Kılıç, M. (2009). “Öğrenmenin Doğası”. B. Yeşilyaprak (Ed.). Eğitim Psikolojisi: Gelişim,
Öğrenme, Öğretim (5. Baskı). Ankara: PegemA.
Kılınç, A. (2007). “Bir Öğretim Stratejisi Olarak Kavram Haritalarının Kullanımı”. Yüzüncü
Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 21-48.
Klausmeier, H. J. (1992). “Concept Learning and Concept Teaching”. Educational Psychologist,
27(3), 267-286.
Korkmaz, H. (2004). Fen ve Teknoloji Eğitiminde Alternatif Değerlendirme Yaklaşımları.
Ankara: Yeryüzü Yayınevi.
203
Kavramlara Genel Bir Bakış: Kavramların ve Kavram
Haritalarının Pedagojik Açıdan İncelenmesi
MEB, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi (6-
7. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB.
Novak, J. D. (1995). “Concept Mapping: A Strategy for Organizing Knowledge”. S. Glynn
ve R. Duit (Ed.), Learning Science in the Schools: Research Reforming Practice (s.
229-245). Mahwak: N.J: Lawrence Erlbaum Associates.
Novak, J. D., & Cañas, A. J. (2008). The Theory Underlying Concept Maps and How to
Construct and Use Them. Technical Report IHMC CmapTools 2006-01, Rev 01-2008.
Florida: Institute for Human and Machine Cognition. Retrieved from, http://cmap.ihmc.
us/Publications/ResearchPapers/TheoryUnderlyingConceptMaps.pdf
Novak, J. D., & Cañas, A. J. (2009). “The Development and Evolution of the Concept
Mapping Tool Leading to a New Model for Mathematics Education”. K. Afamasaga-
Fuata’i (Ed.). Concept Mapping in Mathematics: Research into Practice (s.3-16). New
York: Springer
Novak, J. D., Gowin, D. B., & Johansen, G. T. (1984). “The Use of Concept Mapping and
Knowledge Vee Mapping with Junior High School Science Students”. Science Education,
67(5), 625-645.
Novak, J. D. & Gowin, D. B.(1999). Learning How to Learn. New York: Cambridge
University Pres.
Reynolds, A. (1994). “Patho-flow Diagramming: A Strategy for Critical Thinking and
Clinical Decision Making”. Journal of Nursing Education, 33, 333-336.
Sahranç, Ü. (2008). “Öğrenme Psikolojisi ile İlgili Temel Kavramlar”. İ. Yıldırım (Ed.).
Eğitim Psikolojisi (s.293-322). Ankara: Anı Yayıncılık.
Salkind, N. J., & Rasmussen, K. (2008). Encyclopedia of Educational Psychology. Thousands
Oaks: Sage Publications.
Şahin, F. (2002). “Kavram Haritalarının Değerlendirme Aracı Olarak Kullanılması ile
İlgili Bir Araştırma”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 17-32.
Schunk, D. H. (2004). Learning Theories: An Educational Perspective (4th Edition). New
Jersey: Pearson Prentice Hall.
Selçuk, Z. (1999). Gelişim Öğrenme ve Öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi.
Senemoğlu, N. (2004) Gelişim Öğrenme ve Öğretim (10. Baskı). Ankara: Gazi Kitabevi.
Skinner, B. F. (1974). About Behaviorism. New York, NY: Alfred A. Knopf
Turgut, F., Baker, D., Cunnigham, R., & Piburn, M. (1997). İlköğretim Fen Öğretimi,
YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi.
Ankara.
204 / Kaya YILMAZ
Ramazan ÇOLAK
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi 2011 15 (1): 185-204
Ülgen, G. (2001). Kavram Geliştirme (3. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları.
Üstün, E., Akman, B. ve Güler T. (2003). “Altı Yaş Çocuklarının Bilim Süreçlerini Kullanma
Yetenekleri”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 38-49.
Üzel, D. (2003). Kavram haritası ve Vee Diyagramı Kullanımının İlköğretim 7. Sınıf Matematik
Öğretiminde Öğrenci Başarısına Etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Winn, W., & Snyder, D. (1996). “Cognitive Perspectives in Psychology”. D.H. Jonassen
(Ed.), Handbook for Research for Educational Communications Technology (s. 112-142).
New York: Simon & Schuster Macmillan.
Woolfolk, A. E. (2004). Educational Psychology. Boston, MA: Allyn & Bacon.
Yener, N. (2006). İlköğretim 7. Sınıf Fen Bilgisi dersinde ‘‘Çevremizde Hangi Ekosistemler
Var ve Buralarda Neler Oluyor?’’ Konusunun Kavram Haritaları ile İşlenmesinin
Öğrenci Başarı ve Tutumu üzerindeki Etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara:
Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yeşilırmak, B. ve Uçar, E. (2009). Öğrenmeden Öğretime. B. Yeşilyaprak (Ed.), Eğitim
Psikolojisi: Gelişim, Öğrenme, Öğretim (5. Baskı). Ankara: PegemA.
Yılmaz, M. T. (2008). Bireyin Gelişmesi. İ. Yıldırım (Ed.), Eğitim Psikolojisi (s.17-42).
Ankara: Anı Yayıncılık.