Buradasınız

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİNE İLİŞKİN ALGILARI

PHYSICAL EDUCATION TEACHER CANDIDATES’ PERCEPTIONS TOWARDS COMMUNITY SERVICE COURSE

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to determine how physical education teacher candidates in Physical Education and Sports Higher Schools in different universities perceive the Community Service Course and to find out whether their perceptions change depending on several variables. The population of the study is composed of 146 fourth-year teacher candidate students who take the community service course in Physical Education and Sports Higher Schools in Ahi Evran, Aksaray, Kastamonu and Inönü Universities in 2011-2012 academic year. The data is collected through “Teacher Candidates’ Perceptions towards Community Service Course Scale” developed by Elma et al. (2010), and the alpha reliability coefficient of the scale is .88. Frequency, percentage, arithmetic mean, t-test and one-way analysis of variance are applied on the data collected. SPSS 15 statistical package is used to analyse the obtained data in computer environment and a significance level of 0.05 is taken into consideration for relationships and differences between variables. According to the physical education teacher candidates’ average points on the scale; it is observed that their perception towards the course is positive. According to the analysis of study results in terms of the independent variables of the study, there is a significant relationship in the sub-dimension of personal development of teacher candidates according to their universities. However, according to the analysis in terms of the variables of gender and membership to non-governmental organisations, no significant relationship is found in any sub dimension (P > 0.05).
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, farklı üniversitelerin beden eğitimi ve spor yüksekokullarında öğrenim gören beden eğitimi öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersini nasıl algıladığını belirlemek ve algıların çeşitli değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini 2011- 2012 eğitim ve öğretim yılında, Ahi Evran Üniversitesi, Aksaray Üniversitesi, Kastamonu Üniversitesi ve İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında dördüncü sınıfta öğrenim gören ve topluma hizmet uygulamaları dersini alan 146 beden eğitimi öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Elma ve ark. (2010) tarafından geliştirilen “ Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine İlişkin Algıları” ölçeği kullanılmış olup, ölçeğin alfa güvenirlilik katsayısı .88’dir. Toplanan veriler üzerinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, (t) testi ve tek yönlü varyans analizi testi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi bilgisayarda SPSS 15 istatistik paket program ile yapılmış olup değişkenler arasında ilişki ve farklarda 0.05 önem düzeyi dikkate alınmıştır. Araştırmanın sonucunda; Beden eğitimi öğretmen adaylarının ölçekten aldıkları puan ortalamalarına göre derse karşı algılarının olumlu olduğu görülmektedir. Araştırmanın bağımsız değişkenlerine göre analizinde öğretmen adaylarının öğrenim gördükleri üniversitelere göre kişisel gelişim alt boyutunda anlamlı ilişkiye rastlanırken, cinsiyet değişkenine göre ve sivil toplum örgütlerine üye olma değişkenine göre tüm alt boyutlarda anlamlı ilişkiye rastlanmamıştır (P >0, 05).
190-199

REFERENCES

References: 

1- Alabaş, R., Çitil, M., Dilek, D., Kamer, T. S., Polat, Ü.
Community Service Practices [Topluma Hizmet
Uygulamaları]. Pagem Akademi publication, p. 20,
Ankara, 2009.
2- Ayvacı, H. Ş., Akyıldız, S. Benefits of the Community
Service Course to Individuals and to the Society and
the Expectations of the Society [Topluma Hizmet
Uygulamaları Dersinin Bireye ve Topluma
Kazandırdıkları ve Toplumun Beklentileri] . Journal of
National Education, 184; 102-118, 2009
3- Çetin, T., Sönmez, F. Ö. Opinions of Teacher
Candidates in Social Studies on the Goal and Content
of the Community Service Course [Sosyal Bilgiler
Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları
Dersinin Amaç ve İçeriğine Yönelik Görüşleri], Journal
of Gazi Education Faculty of Gazi University, 29(3);
851-875, 2009.
4- Çuhadar, A. Formation of Benevolent Citizen Teachers
with the Community Service Course [Topluma Hizmet
Uygulamaları Dersi Aracılığı İle Yurttaş Öğretmen
Yaratmak]. Faculty of Education at Çanakkale Onsekiz
Mart University, 7th National Education Symposium on
Primary School Teaching, (May 2-4, 2008).
5- Demir, İ. Students' expectations of the community
service course: A pilot study. II. International
Conference on Social Sciences, Vol III. (169-177),
SOBIAD, İzmir, 2009.
6- Elma,C., Kesten, A., Kıroğlu, K., Uzun, E. M., Dicle, A.
N., Palavan, Ö. Teacher Candidates' Perceptions
towards Community Service Course [Öğretmen
Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine
İlişkin Algıları]. Education Administration: Theory And
Practice, 16 (2): 231-252: 2010.
7- Eyler, J. S. What do we most need to know about the
impact of service learning on student learning?
Michigan Journal of Community Service Learning,
Special Issue, 11-17, 2000.
8- Gonzalez, J.M. School Meanings and Cultural Bias.
Education & Urban Society. 25,1993.
9- Kamer, S.T. History of Education Faculty of Kastamonu
[Kastamonu Eğitim Fakültesi Tarihi], Institute of
Education Sciences at Gazi University, Unpublished
Postgraduate Thesis, Ankara, 2008.
10-Karasar, N. Scientific Research Methods [Bilimsel
Araştırma Yöntemleri], Nobel publication (Eds.).
Ankara, 1999.
11- Küçükoğlu, A., Kaya, H. İ. Community Service Course
as a Learning Method Based on Community Service
[Toplum Hizmetine Dayalı Bir Öğrenme Uygulaması
Olarak Topluma Hizmet Uygulamaları]. First National
Symposium of Charity, June 20-21, 73-80, Elazığ,
2009,
12-Nas, Z., Çelik, A., Gültekin, N. Contributions of
Universities to their Cities [Üniversitelerin Kuruldukları
Kente Katkıları], Journal of Electronics and Social
Sciences, 7, p, 27, 2008.
13-Özdemir, M. S., Tokcan, H. Evaluation of the
Community Service Course based on the Opinions of
Teacher Candidates [Topluma Hizmet Uygulamaları
Dersinin Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre
Değerlendirilmesi]. Journal of Education Faculty of
Ahmet Keleşoğlu of Selçuk University, 30; 41-61,
2010.
14-Saran, M., Coşkun, G., Zorel, T. F., Aksoy, Z. Raising
Social Responsility Awareness in Universities A
Research on the Community Service Course
[Üniversitelerde Sosyal Sorumluluk Bilincinin
Geliştirilmesi Ege Universitesi, Topluma Hizmet
Uygulamaları Dersi Üzerine Bir Araştırma], Journal Of
Yasar University, 22; (6): 3732-3747, 2011.
15-Şentürk, Ü. The Place of Education in the Information
Society [Enformasyon Toplumunda Eğitimin Yeri].
Turkish Education Sciences Journal, 6:3, Ankara,
2008.
16-Sönmez, Ö. F.,Avaroğulları, M., Karatekin, K., Merey,
Z., Kuş, Z., Kaymakçı, S., Öztürk, T., Uygun, K., Çiftçi,
B. Community Service Pratices [Topluma Hizmet
Uygulamaları, Pagem Akademi publication (Eds.), p 20
Ankara, 2009.
17-Tanrıseven, I., Yelken, Y. T. Evaluation of the
Community Service Course based on the Opinions of
Teacher Candidates [Topluma Hizmet Uygulamaları
Dersinin Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre
Değerlendirilmesi]. e- Journal Of New World Sciences
Academy, 6;1:415-428, 2011.
18-Tilki, F. Perceptions of Students Receiving Physical
Education and Sports Training towards the Community
Service Course [Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Alan
Öğrencilerin Topluma Hizmet Uygulamaları Dersini
Algılama Düzeyleri], (Sakarya Province issue), Institute
of Education Sciences of Sakarya University,
Postgraduate Thesis, Sakarya, 2011.
19- Vernon, A., & Ward, K. Campus and community
partnerships: Assessing impacts as strengthening
connections. Michigan Journal of Community Service
Learning, 6, 30-37, 1999.
20- Yaşar, Ş., Gültekin, M., Kaya, S. Community Service
Practices in Preschool Education [Okul Öncesi
Eğitimde Topluma Hizmet Uygulamaları].
http://www.oolp.anadolu.edu.tr ./ Guide/ yeni klavuz /
Okul topluma hizmet uygulamaları.pdf. 2008.
21-Yılmaz, K. Social Responsibility and Community
Service Courses of Education Faculties; A Qualitative
Study [Eğitim Fakültelerinin Sosyal Sorumluluğu ve
Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi; Nitel Bir Çalışma.
Theoretical Education Science Journal, 4; (2): 86-88,
2011.
22-YÖK (The Council of Higher Education).
Undergraduate Curriculum for Teacher Formation in
Education Faculties, Web Access Date: (November 30,
2011), Web Address: http://www.yok.gow.tr
/öğretmen/yeni programlar

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com