Buradasınız

Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümlerinde Öğrenci Profili

Student Profile of Information Management Departments

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this paper, findings of a study, the main aim of which is to collect information about student profile of information management departments in Turkey, are presented. Information about student profile contributes to the preparation of learning environments adjusted according to students' needs and the re-organization of curricula. The findings indicate that more than 60% of the students who enrolled in four information management departments are female. Percentage of pedagogy departments is the highest among the first three preferences of the students when they entered to the university. Around 50% of the students own personal computers and 35% have Internet access. Students seems to have diversified levels of foreign language and computer literacy skills.
Abstract (Original Language): 
Bu makalede, Türkiye'deki bilgi ve belge yönetimi bölümlerinin öğrenci profili üzerine yapılan bir çalışmanın bulguları sunulmuştur. Öğrenci profilinin belirlenmesi, öğrenci gereksinimlerine göre düzenlenmiş öğrenme ortamları hazırlanmasına ve ders programlarının gözden geçirilmesine katkıda bulunacaktır. Bulgular, Türkiye'deki dört bilgi ve belge yönetimi bölümünde kayıtlı bulunan birinci sınıf öğrencilerinin %60'dan fazlasının kız öğrenci olduğunu, öğrencilerin üniversiteye girerken yaptıkları ilk üç tercihleri arasında pedagoji bölümlerinin en çok tercih edilen bölümler olduğunu, öğrencilerin yaklaşık %50'sinin kişisel bilgisayarı ve %35'inin internet bağlantısı bulunduğunu; ayrıca öğrencilerin gerek yabancı dil gerekse bilgisayar okuryazarlığı becerile¬rinin farklı düzeylerde olduğunu göstermektedir.
1-18

REFERENCES

References: 

Çakın, İ. (1999). Kütüphanecilik eğitimi ve yeni hedefler. Ö. Bayram, E. Erkan ve E. Yılmaz (Yay. Haz.), "21. Yüzyıla Doğru Türk Kütüphaneciliği": 35. Kütüphane Haftası bildirileri: 15-21 Mart 1999 Ankara içinde (ss. 135¬146). Ankara: Türk Kütüphaneciler Derneği.
Çakın, İ. (2000). Bilgi profesyonellerinin eğitiminde yeniden yapılanma: Hacettepe Üniversitesi örneği. Türk Kütüphaneciliği, 14, 3-17.
Grassian, E. S. ve
Kaplowitz
, J. R. (2001). Information literacy instruction: Theory and practice. New York: Neal-Schuman.
Markless, S. (2002, Ağustos). Learning about learning rather than about teaching. 68th IFLA Council and General Conference, Glasgow'da sunulan bildiri.
Oberman, C. (2002, Ağustos). What the ACRL institute for information literacy best practices initiative tells us about the librarian as teacher. 68th IFLA Council and General Conference, Glasgow'da sunulan bildiri.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com