Buradasınız

Anasayfa » Content

FEN EĞİTİMİNDE WEB TABANLİ ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARİLARINA VE TUTUMLARİNA ETKİSİ

Journal Name:

  • Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to examine the effect of Web-based teaching designed for unit "The States of Matter and Heat" in the Science and Technology Lesson for the 8th grade on the academic performance of the students and their attitudes towards Web-based teaching. In the study Web-based teaching was provided to 29 students, as an experimental group, in Buca Akşemsettin Primary School in Izmir. The Web materials used in Web-based teaching were designed according to "Hypermedia Design Model" developed by McManus on the grounds of constructivist approach. Regular lessons of the current curriculum were provided to 31 students as a control group. An achievement test and an attitude scale on Web-based teaching developed by the researcher were applied to each group before and after the study. Thus, the effect of Web-based teaching on the students' academic performance and attitudes was examined and statistically significant differences were found on behalf of the experimental group.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, ilköğretim 8. Sınıf Fen ve Teknoloji dersinde yer alan "Maddenin Halleri ve Isı" ünitesine yönelik hazırlanmış olan Web tabanlı öğretim materyalleri ile gerçekleştirilen Web tabanlı öğretimin, öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenme etkinliğine yönelik tutumlarına olan etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Uygulamada; İzmir İli, Buca Akşemsettin İlköğretim Okulu'ndan seçilen 29 kişilik deney grubuna Web tabanlı öğretim yapılmıştır. Web tabanlı öğretimde kullanılan Web materyalleri, McManus'un yapılandırmacı yaklaşımı temel alarak geliştirdiği "Çoklu Ortam Tasarım Modeli"ne (Hypermedia Design Model) göre hazırlanmıştır. 31 kişilik kontrol grubunda ise mevcut öğretim programına göre dersler yürütülmüştür. Uygulama öncesi ve sonrasında her iki gruba araştırmacı tarafından geliştirilmiş ünite başarı testi ve Web tabanlı öğretime yönelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Böylece, Web tabanlı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve tutumlarına olan etkisi incelenmiş ve deney grubunun lehine anlamlı farklar görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-egitiminde-web-tabanli-ogretimin-ogrencilerin-akademik-basarilarina-tutumlarina-etkisi.pdf
  • 38
19-34
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akkoyun, B. (1999), İnternetin Öğretim Sürecinde Kullanımı. Bilişim Teknolojileri Işığında
Eğitim Konferansı (13-15 Mayıs 1999). Ankara, 77-82. Arıkan, Y.D. (2006). Web Destekli Etkin Öğrenme Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının
Derse Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkileri. Ege Eğitim Dergisi. 2006 (7) 1: 23-41. Baran, A.G.; Kuloğlu, C. (2001). İnternet Kafelerdeki İnternet Kullanımı ve Sanal-Sosyal
İlişkiler: Ankara Örneği. Bilişim Toplumuna Giderken Psikoloji, Sosyoloji ve Hukukta
Etkiler Sempozyumu. Ankara: Kültür Bakanlığı ve Türkiye Bilişim Derneği. 77 - 84. Bayram, H., Patlı, U.H. ve Savcı, H. (1998). Fen Öğretiminde Öğrenme Halkası Modeli.
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 31-40. Büyüköztürk, Ş. (2004). Veri Analizi El Kitabı. (Dördüncü Basım). Ankara: Pegema
Yayıncılık.
Çallı, İ; Parlak, Z. ve Taşbaşı, N. (2004). İnternet Destekli Öğretimde İçerik Yönetim
Sistemi.
1t
h International Conference on Informatics, September 01-04,2004, Çesme, Turkey.
Çavaş,
B
. (2000). The Use of the Computer Technology in Seventh Grade Science Topics Which Contain Mathematics International Special Education Congree ISEC-2000 July,
24-26th 2000, Manchester, UK.
Çepni S. ve Azar, A. (1998). Lise Fizik Sınavlarında Sorulan Soruların Analizi. (ss.109-
114). Ankara: Milli Eğitim Basımevi. Ekiz, D. (2003). Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık. Frizler, K. (1995), The İnternet as an Educational in ESOL Writing İnstruction. Master's
thesis,
Sa
n Francisco State University. http://thecity.sfsu.edu/~funweb/thesis.htm.
(03.06.2006)
Glennan, T.K.
&
Melmed, M.A.
(1996)
, Fostering the Use of Educational Technology: Elements of a National Strategy. Washington DC: Rand Pub.
32
Oğuz ÇETİN, Yasemin GÜNAY- Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi: 38 (2010), 19-34
Gören, D. (2003). Yeni İletişim Teknolojisi Olarak İnternet Kafeler ve İnternetin Kamuya Açık
Alanlarda Kullanılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Ankara. Güç, B. ve Karadayı, A. (2007). WEB Üzerinden Etkileşimli Bir Model Önerisi: Üniversite
Kampüsü Örneği. TMMOB Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası Ulusal Cografi Bilgi
Sistemleri Kongresi. 30 Ekim -02 Kasım 2007, KTÜ, Trabzon Gümüş, Ç. (2003). İnternet Kafelerin (Dijital Kütüphaneler) Denetlenmesi ve Eğitim Amaçlı
Kullanımının Teşviki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Ankara. Hegngi, Y. N. (1997), On-Line Teaching And Learning: A Description OfThe Development Of
The Media Technology And Diversity Online Course And Its Electronic Discourse
Analysis.
Yayımlanmamı
ş Doktora Tezi. Virginia Polytechnic Institute & State University. Kazandırır, B. (1999), Bilişim Teknolojileri ve Eğitim. Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim
Konferansı (13-15 Mayıs 1999). Ankara, 36-44 Kert, S.B. ve Tekdal, M. (2008). Alanyazındaki Tasarım İlkelerine Uygun Olarak Geliştirilmiş
Çoklu Ortam Ders Yazılımının Lise Düzeyi Fizik Öğretiminde Akademik Başarıya ve
Kalıcılığa Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Yıl 2008 (1) 23.
Sayı, 120-131.
Koçoğlu, Ç. ve Sezgin, E. (2002). WWW İçin Etkili Öğretim Materyali Tasarım Önerileri.
http://inet-tr.org.tr/inetconf6/tammetin/emre-cigdem.doc (03.06.2007) McManus, T. F. (1996). Delivering Instruction on the World Wide Web.
http://www.svsu.edu/ ~mcmanus/papers/wbi.html (14.10.2007) MEB, (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı, Taslak Baskısı.
Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi. Pehlivan, H. (2006). İlköğretim Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sanat Eğitiminde İnternet Sitesi
Oluşturmaları ve Görüşleri. İlköğretim Online, 5(2), 35-47, 2006. [Online]:
http://ilkogretim-online.org.tr. Silberman, M., (1996). Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject Boston:
Allyn & Bacon.
Somuncu, A. (2000),
İnternett
e Sınıf Ana Sayfası (Home-Page) Geliştirme ve Öğretimindeki
Etkinliğinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
, Ankara. Şen, N. (1999), İnternet Tabanlı Öğretimin Etkililiği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi,
Ankara
Üniversites
i Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Şen, A., İ. (2001). Fen Bilimleri Öğretiminde İnternetin Kullanımına Farklı Örnekler.
Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Kitabı. İstanbul. Tekin , H. (2003). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınları. Tinker, R. (1997) Information Technologies in Science and Mathematics Education
Reform in Math and Science Education: Issues for Classroom. Colombus, OH: Eisenhower
National Clearinghouse. Tuncer, M. ve Taşpınar, M. (2007). Sanal Eğitim-Öğretim ve Geleceği. Elektronik Sosyal
Bilimler Dergisi www.e-sosder.com . Bahar-2007 C.6 S.20 (112-133). Turchin, A., Lehmann, H. P., Flexner, C. W., Hendrix, C. W., Shatzer, J. H., & Merz, W. G.
(2000), Active Learning Centre: Potential Uses And Efficacy Of An İnteractive
Internet-Based Teaching Tool. Medical Teacher, 22 (3), 271-275. Uysal, Ö. (2004). Assure Modeli İle Öğretim Tasarımı ve Örnek Bir Uygulama. XIII.
Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi,
Malatya.
Uzunboylu, H. (2002). Web Destekli İngilizce Öğretiminin Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ankara.
33
Oğuz ÇETİN, Yasemin GÜNAY- Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi: 38 (2010), 19-34
Yavuz, F. (1998), İnternetin İngiliz Dili Eğitimi Bölümündeki Çevrimiçi Lisanüstü Programlarının Gelişimine Olan Katkısı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Erzurum.
Yazon, J. M. O., Mayer-Smith J. A. Ve Redfield, R. J. (2002), Does The Medium Change
Th
e Message? The İmpact Of A Web-Based Genetics Course On University Students' Perspectives On Learning And Teaching. Computers And Education. 38 (1-3). 267-285.
Yenilmez, E. (2000),
İstatisti
k Öğretiminde Sanal Ortam Modelleri Üzerine Bir Çalışma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Adana.
Yereli, A.N. (2002). Günümüz İşletmelerinde Bilgi Yönetimi ve E-Learning (Elektronik Öğrenim)'in Önemi. Muğla Universitesi SBE Dergisi. Bahar 2002 Sayı 7

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com