EVALUATION OF TEACHERS 'PERCEPTIONS OF TALES: THE CASE OF DIYARBAKIR
Journal Name:
- Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study, first-class teachers to identify and evaluate their thoughts on
fairy tales. In the first half of the 2011-2012 academic research, working in the city center of
Diyarbakir, and the first classes were shaped by the views of teachers who teach nineteen.
Qualitative research methods used in this article is a special case study findings were evaluated
in nine categories. Each teacher received a pre-prepared answers to the nine questions asked in
the comments on the various statements made and used. In addition, the same in each category
were transferred to the views of some teachers participating in the study. These categories of
teachers' descriptions of their sentences with his tale, the positive and negative effects of the
development of children's tales, fairy-tale types are described in the tale telling techniques, how
children are affected by fairy tales, fairy tale themes are preferred in which the expression of the
children's favorite fairy-tale types of listening, story telling reasons and the tale of the factors
that are considered in the selection.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, birinci sınıf öğretmenlerinin masal üzerine düşüncelerini tespit
etmek ve değerlendirmektir. Araştırma 2011-2012 eğitim öğretim yılının ilk yarısında
Diyarbakır kent merkezinde görev yapan ve birinci sınıfları okutan on dokuz öğretmenin
görüşleri doğrultusunda şekillenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışmasının
kullanıldığı bu makalede elde edilen bulgular, dokuz kategoride değerlendirilmiştir. Her
öğretmene daha önceden hazırlanan dokuz soru sorulmuş alınan yanıtlar üzerine yorumlar
yapılmış ve çeşitli tablolar kullanılmıştır. Ayrıca her kategoride çalışmaya katılan
öğretmenlerden bazılarının görüşleri aynen aktarılmıştır. Bu kategoriler; öğretmenlerin kendi
cümleleri ile yaptığı masal tanımları, masalların çocuk gelişimine olumlu ve olumsuz etkileri,
anlatılan masal türleri, masal anlatma teknikleri, çocukların masallardan nasıl etkilendikleri,
masal anlatımında hangi temaların tercih edildiği, çocukların dinlemekten en çok hoşlandığı
masal türleri, masal anlatma nedenleri ve masal seçiminde dikkat edilen hususlardır.
FULL TEXT (PDF):
- 8
56-78